М.В. Ломоносов: жизнь и творчество. Прославление мира, науки, Родины в одах

Великий русский поэт и ученый М. В. Ломоносов родился в 1711 году. Он был сыном поморского рыбака, зажиточного крестьянина Архангельской губернии. С 10 лет мальчик уже помогал отцу и нередко отправлялся с ним в небезопасное плавание по Белому морю. Жизнь среди трудов, опасностей и людей, которые не знали крепостного права, развила в нем независимый, целеустремленный характер. А созерцание удивительной красоты северной природы воспитало в чутком юноше тонкую наблюдательность, восприимчивость и стремление познать тайны мироздания.

Ни родители, ни окружающие люди не могли удовлетворить его любознательности. Ломоносов освоил азы грамоты, выпросил у жившего по соседству священника книги и несколько раз прочел «Грамматику» Мелентия Смотрицкого, «Арифметику» Леонтия Магницкого и «Псалтырь», переложенный в стихотворной форме Симеоном Полоцким.

Но и эти книги не могли утолить его жажду знаний. Смелый юноша решил отправиться в Москву. Вместе с рыбным обозом он прибыл в город в 1731 году. В 20 лет он учится в навигацкой школе, а затем в Славяно-греко-латинской академии. После окончания обучения Ломоносова перевели в Академическую гимназию в Петербург, а затем отправили за рубеж, чтобы изучать горное дело. До 1741 года Ломоносов слушает лекции известных ученых по философии, логике, физике, горному делу и металлургии в университетах Марбурга и Фрайберга.

Положение студентов за границей было тяжелым: приходилось жить впроголодь. Денежное вознаграждение приходило с большим опозданием. Приходилось искать работу и давать уроки.

В 1741 году молодой ученый возвращается в Петербург и получает место адъюнкта физического класса. С 1759 году он заведовал академической гимназией и университетом, географическим департаментом.

Ломоносов умер в 1765 году. Похоронили его в Александро-Невской лавре.

Научные работы Ломоносова

Развитие науки в России и повышение грамотности населения было главной целью его жизни. Ломоносов способствовал основанию Московского университета, носящего теперь его имя. Он создал проект Петербургского университета, настаивал на отправлении русских юношей для учебы за границу, разработал ряд проектов по журналистике, морскому делу, промышленности, положению разных сословий – неутомимо заботился о нуждах России.

Ум Ломоносова затронул почти все области научного знания. Одновременно он занимался физикой, химией, минералогией, геологией, металлургией, астрономией, географией, историей, грамматикой, поэтическим и ораторским искусством, живописью и витражами, приборостроением, генеалогией.

Это был первый в России энциклопедист и ученый-естествоиспытатель. Он не только популяризировал научные сведения, но и сделал немало научных открытий, например, создал теорию электричества. Он доказал, что каменный уголь образуется из торфяников, янтарь – из смолы, указал на существование атмосферы вокруг Венеры. После него остались чертежи прообраза вертолета.

Важнейшие работы Ломоносова:

«Слово о пользе химии»

«Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих»

«Слово о происхождении света»

Ломоносов-поэт

Велики заслуги Ломоносова не только в области естествознания, но и в сфере словесности, языка. Он отделил церковнославянский язык от русского, разработал главные принципы грамматики, дал лучшие для своего времени образцы стихотворений и прозы.

Как поэт-классицист, он работал в разных жанрах: эпиграммы, послания, надписи, басни, идиллии, обращался к сатире, написал 2 трагедии. Но любимым его жанром была ода, относящаяся в Классицизме к высокому стилю.

Она писалась торжественным языком, с изобилием средств художественной выразительности. Есть несколько разновидностей оды:

•   победно-патриотическая
•   философская
•   духовная
•   похвальная
•   анакреонтическая.

Центральной темой в произведениях Ломоносова является тема родины. Поэт восхваляет ее обширные просторы, неисчерпаемые богатства природы. Он был уверен: чтобы Россия процветала, требуется упорный труд всех слоев населения.

Соответственно, тема труда также занимает центральное место в одах. Помощником в этом деле должна стать наука. Но прежде всего России нужен мир, поэтому нужно остановить войны, которые опустошают Россию, установить «возлюбленную тишину». Этот мотив звучит во многих одах.

Ломоносов был убежден, что только просвещенный монарх привнесет в страну великие преобразования, поэтому тема государственных деятелей России занимает одно из ведущих мест в творчестве Ломоносова. В уста мудрых правителей поэт вкладывает мысли об обустроенности России. Поэт воспевает Елисавету, которая принесла России мир, возвеличивает ее деяния во благо государства.  Но наиболее полно ломоносовский идеал просвещенного монарха воплотился в образе Петра Первого.

«Ода на день восшествия на престол…»

Деятельность Петра, по мнению поэта, должна быть примером для подражания, и призывал императрицу брать пример с Петра, приумножать плоды просвещения, развивать науку.

По своей композиции ломоносовские оды больше напоминают речь оратора. Для них характерны следующие средства художественной выразительности:

•   метафор;
•   аллегорий;
•   сравнений;
•   гипербол;
•   эпитетов;
•   олицетворений.

В одах Ломоносова присутствует благодаря тропам торжественная монументальность и одновременно глубокая лиричность. Это лучшие образцы русской классицистической оды.

Ода «Вечернее размышление о Божием величестве»

В мае 1743 года поэта отправили под стражу. У него случилась ссора с профессорами, работавшими в Академии в Санкт-Петербурге. В это время он и создает оду «Вечернее размышление о божием величестве». Произведение посвящено представлению ученого об устройстве Вселенной. В нем отразились близкие Ломоносову идеи деизма.

Стихотворение переплетается с научными идеями Ломоносова. Ученый придерживался мнения о существовании множества населенных «светов». Эту мысль он развивал в труде «Явление Венеры на Солнце». Большая часть произведения посвящена рассуждению о происхождении северного сияния, которое Ломоносов долго изучал. В оде задается вопрос: «Как может быть, чтоб мерзлый пар среди зимы рождал пожар?».

Ближе к окончанию стихотворения Ломоносов излагает свою теорию: «И гладки волны бьют в эфир».

Согласно гипотезе Ломоносова, северное сияние происходит от электричества. В 1743 году, во время создания оды, Ломоносов регулярно наблюдал это природное явление. Свое произведение Ломоносов сделал частью «Риторики» (1748) – книги по мировой литературе, где также присутствовали сочинения русских авторов. Для Ломоносова человек – это песчинка в огромном мироздании. Погружаясь в эту бездну, человек ищет ответы на вопросы у того, кто знает все на свете. И когда ответ не дается, поиски продолжаются.

Какова главная мысль оды?

Человек не отступает перед нехваткой знаний или ответов, а постоянно сомневается, ищет.

Духовные оды отличаются от иных произведений Ломоносова. Содержание и форма в них самые совершенные. Тема размышления о Божием величестве еще будет не раз появляться в произведениях автора, а также писателей конца XVII – начала XIX веков: Пушкина, Державина, Тютчева.

Постепенно Классицизм с его жесткими нормами и канонами шел в прошлое, а поэзия приобрела более реалистичный характер. Оды как жанр перестали быть популярными. Но остался «эмоциональный накал, духовные искания, смятения человека посередине мира», – как напишет поэт Арсений Тарковский уже в ХХ веке.