Саша Чёрный. Слово об авторе. Образы детей и юмор в рассказах

Александр Михайлович Гликберг (1880 – 1932) написал о своем псевдониме следующие строки:

«Это ваш слуга покорный,

Он зовется «Саша Черный»…

Почему? Не знаю сам».

Детство и начало творческой деятельности

Родился Александр в Одессе в обеспеченной семье евреев. Детство ему пришлось провести в городе Белая Церковь, так как родители хотели дать сыну хорошее образование, но в родном городе не могли сделать это по причине существующего лимита на прием для обучения выходцев из еврейских семей. Саша был отправлен в белоцерковскую гимназию, но предпочел сбежать из нее в Петербург.

В северной столице России он бродяжничал и попрошайничал, так как родители игнорировали его письма с просьбами о помощи. Через некоторое время его приютил местный чиновник, который позже оказал колоссальное влияние на творчество Гликберга. В юности Саша поступил в гимназию Житомира, но еще одна попытка получить образование также оказалась неудачной.

Позже вместе с известными писателями-сатириками Аркадием Оверченко и Надеждой Тэффи он редактировал журнал «Сатирикон». Как свидетельствовал К.И. Чуковский, в свежем номере журнала читатели первым делом искали стихи Саши Черного и, не было таких людей, которые бы не знали их наизусть.

С 1918 г. (после октябрьской революции) Александр вынужден был жить за границей – в Литве и Германии. Позже он переезжает с женой во Францию. Именно в этот период в его творчестве происходят значительные изменения. Он начинает больше писать детских рассказов и другой прозы.

Самой известной книгой писателя, изданной заграницей, считается «Детский остров». Она представляет собой сборник остроумный, лиричных, озорных и мудрых произведений для юных читателей.

Образы детей в рассказах Саши Черного

Создать художественный образ персонажа в литературном произведении можно разными способами:

• портрет героя – как он выглядит;
• речь героя – что говорит;
• интерьер – обстановка, в которой действует персонаж, ее роль в раскрытии действий героя;
• пейзаж и его функции в произведении – помогает ли он понять, что происходит в душе персонажа;
• отзывы о герое других действующих лиц;
• характеристика и оценка персонажа самим автором.

Обычно писатели используют одновременно несколько приемов для создания образа героя. Рассмотрим 2 произведения автора, главными героями которых являются дети.

«Кавказский пленник»

В произведении «Кавказский пленник» писатель повествует об одном дне из жизни сестер Вали и Катюши, самостоятельно прочитавших одноименное произведение Л.Н. Толстого. Девочек очень взволновал рассказ, поэтому они решают воспроизвести то, что случилось с Жилиным, в своей игре.

В произведении «Кавказский пленник» мы некоторое время не видим главных персонажей. При этом писатель подробно описал интерьер их дома. Матрешка, блестящий прабабушкин чайный сервиз, темно-голубой в золотых виноградинах, детская книжка с рисунками – все предметы словно согреты весенним теплом и озарены мягким солнечным светом. Благодаря указанным цветам: рыжий, золотой, терракотовый – создается особая атмосфера уюта. Читатель понимает, что в этом доме радостно и тепло.

Первый эпизод, в котором появляются девочки, характеризует их как очень впечатлительных и мечтательных детей. Достаточно вспомнить их впечатление от произошедшего с Жилиным и, как они стали придумывать продолжение рассказа.

Валя и Катюша решают играть в кавказского пленника. Уже распределены роли, но никто не хочет быть Костылиным. У Толстого этот герой представлен трусом и предателем, поэтому дети не хотят его исполнять. Девочки решают отдать роль собаке по кличке Тузик, который угодливо вертит хвостом у их ног. В игру позвали и сына дворника Мишу. Он был очень послушным, поэтому без пререканий соглашался на все, что предлагали сестры.

Произведение Саши Черного представляет собой историю о том, как герои проживали прочитанный ими рассказ. Валю и Катюшу можно охарактеризовать как мечтательных, восприимчивых и настойчивых девочек. Прочитав произведение, они смогли придумать интересную игру. Сын дворника Миша менее активен, так как привык выполнять то, о чем попросят сестры.

«Игорь-Робинзон»

Главным героем данного рассказа является маленький мальчик Игорь, оказавшийся по своей вине в опасной ситуации. Он решил поиграть в пустой привязанной лодке, которая неожиданно отплыла от берега.

Попав на маленький остров, мальчик не растерялся, а попытался спасти положение. Он осматривает территорию, зовет на помощь, задумывает, как будет ночевать, и придумывает план спасения. При этом Игорю очень тяжело, ведь мальчик напуган. Автор передает эти чувства через описание героя – заплаканные глаза. Также Саша Черный показывает стойкий и смелый характер героя – Игорь берет себя в руки и думает, как спастись.

Автор отмечает, что персонаж является начитанным мальчиком. И книг он знает, как ведут себя мореплаватели в различных ситуациях, поэтому старается поступать также. Вернувшись с острова, Игорь передает записку через собаку.

Можно сделать вывод, что героя рассказа «Игорь-Робинзон» по характеру активный, подвижный, непоседливый и фантазер. В начале произведения читатель узнает, что родители не взяли его с собой, так как считали мальчика слабым и невыносливым. Прочитав историю, мы видим их неправильно составленное мнение о ребенке.

Юмор в рассказах

Если рассматривать произведение «Кавказский пленник», то читатель вовсе не ожидает сокрытие под таким серьезным названием детской истории. Дело в том, что данный рассказ относится к юмористическим. В нем автор по-доброму шутит над героями

Существуют литературные средства и приемы, которые помогают сделать произведение юмористическим.

Благодаря им фразы становятся смешными:

• эпитеты;
• метафоры;
• неожиданные сравнения;
• особые ситуации, в которых оказываются персонажи;
• просторечные слова.

В представленных произведениях немало комических ситуаций – когда тузик ел пирожки вместо Миши, которые девочки бросали в яму, или эпизоды про съеденный индюком бюст Гоголя и пожеванную теленком курточку. Комический эффект может вызвать и разговорная лексика – дурак надутый, цепочка хлопнулась в воду. Добродушно подшучивая над главным героем в рассказе «Игорь-Разбойник», автор называет его адмиралом.

В своих юмористических произведениях Саша черный использует различные литературные средства и приемы. Ему удается заставить читателя улыбаться.