Проблемы развития речи у школьников: как помочь ребенку говорить правильно

Речь является основным средством коммуникации, она формируется у ребенка в промежутке от трех до шести лет в процессе живого общения с другими людьми. В наше время, когда дети много времени проводят в гаджетах, нередко возникают проблемы речевого развития. Чем раньше их выявить, тем легче будет скорректировать. Желательно заниматься коррекцией в дошкольном возрасте. Иначе проблемы речевого развития могут отразиться и на учебе, и на социализации. Ребенок попросту не будет знать, как правильно говорить.

Причины нарушений речи

Отклонения в речевом развитии при нормальном слухе и интеллекте могут развиваться под воздействием физиологических, неврологических или психических проблем. Развитие речи у школьников, не испытывающих подобных проблем, происходит непроизвольно.

Проблемы речевого развития могут быть связаны с наследственностью, врожденными патологиями, осложнениями во время родов, а также травмами и заболеваниями, перенесенными во младенчестве и раннем детстве. Если проблемы возникают у физически и психологически здоровых детей, значит, они имеют социальные причины.

1. Гиперопека

Гиперопекающим родителям достаточно одного взгляда любимого чада, чтобы они поняли его желания и поспешили их выполнять. Ребенку даже не требуется ничего говорить, все его нужды предвосхищают и удовлетворяют. При общении с другими людьми они даже отвечают за него, используя форму симбиотического мы: «мы учимся самостоятельно одеваться», «мы учимся читать» и пр. Одним словом, ребенку просто не дают раскрыть рот, чтобы говорить и выражать свои желания.

2. Повышенная тревожность

Многие родители, особенно первенцев, очень боятся за здоровье малыша, не позволяя ему исследовать мир, в том числе и грызть баранки, яблоки, пережевывать пищу. Твердую пищу перемалывают в блендере до состояния пюре. В таком виде, по мнению родителей, процесс питания является полностью безопасным. Однако мышцы ротовой полости не развиваются.

3. Дефицит общения

Родители постоянно чем-то заняты, а ребенка развлекает планшет, телефон или телевизор с мультфильмами. Если раньше малыши вынуждены были сообщать родителям о своей «большой или малой нужде», ношение памперсов исключило этот канал коммуникации. С детьми практически не разговаривают, а разговаривать самостоятельно, только под влиянием мультфильмов ребенок не научится, он не видит процесса артикуляции, особенно если мультфильмы иностранные. У ребенка может сформироваться развитая речь только при непосредственном общении с ним, в процессе диалога со взрослыми.

4. Чрезмерное давление

Если с ребенком не разговаривают, это плохо, но, если на ребенка постоянно давят в процессе коммуникации, требуя, чтобы он все четко проговаривал, это тоже тормозит развитие речи. Ребенок замыкается и вообще перестает говорить и в том  случае, если ему запрещают петь, участвовать в семейных беседах, задавать вопросы, когда старшие разговаривают и пр.

5. Дефекты речи у взрослых

Если родные ребенка картавят или шепелявят, ребенок, повторяя за ними, тоже неправильно произносит эти буквы. Эти особенности легче всего устранить. Когда ребенок попадает в группу детского сада, он повторяет за воспитателем и начинает говорить правильно. Также этот дефект можно устранить на занятиях с логопедом. Развитие речи младших школьников также наблюдает логопед.

6. Опережающее развитие

Некоторые родители (опять же этим очень сильно «грешат» родители первенцев) стремятся всесторонне развить ребенка как можно раньше или даже вырастить из него гения. Насильно заставляют говорить на нескольких языках, едва он заговорил на родном. В итоге у ребенка возникает речевая каша.

Когда начинать беспокоиться

Задержку речевого развития можно диагностировать только после двух лет. Если ребенку поставлен такой диагноз, ему необходима консультация у ряда специалистов, чтобы выявить причину задержки.

Отоларинголог проверит слух. Некоторые малыши плохо слышат, поэтому не говорят. Невропатолог сможет выявить наличие органических повреждений центральной нервной системы и коры мозга, которые препятствуют развитию речи. Психолог определит состояние психики и интеллекта ребенка. Логопед после тщательной диагностики подберет упражнения, способствующие развитию речи.

Если ребенок отстает в речевом развитии, кругозор его тоже довольно узок, поскольку он не может задавать вопросы, понимать абстрактные понятия, сравнивать или анализировать. Таким детям сложно выполнять то, что говорят взрослые. Усидчивость и внимательность также страдают. Задержка речевого развития ведет к тому, что некоторые дети становятся неуверенными в себе и замкнутыми. Развитие устной речи школьников будет затруднено, если они не получили помощь в дошкольном возрасте.

Виды речевых отклонений

Наиболее распространенными являются следующие речевые отклонения:

• брадилалия – процесс замедления речи в связи с трудностями произношения некоторых звуков;
• дизартрия – вследствие поражения центральной нервной системы, мешающего развитию речевого аппарата, речь становится невнятной;
• дислалия – процесс искажения звуков (картавость и шепелявость являются ее наиболее распространенными частными случаями);
• заикание – трудность произношения отдельных букв, затянутое произношение слогов;
• ринолалия – гнусавость, связанная с хроническим синуситом;
• тахилалия – чрезвычайно быстрая речь, когда ребенок буквально говорит взахлеб.

В процессе консультации логопед может отнести проблемы ребенка к одной из трех групп: 

1. проблемы с воспроизведением отдельных звуков при нормальном восприятии речи;
2. проблемы с восприятием (наблюдаются неразличение некоторых слогов, путаница в слогах и «проглоченные» окончания);
3. общее недоразвитие речи (словарный запас маленький, наблюдаются проблемы с построением предложений и выражением мыслей).

Профилактика проблем развития речи дошкольников

• Общение

Чтобы избежать проблем с развитием речи ребенка, с ним просто необходимо ежедневно общаться. Разговаривать, задавать вопросы, обсуждать книжки и картинки, говорить обо всем, что интересно ребенку, и обсуждать все, что происходит вокруг. Однообразные фразы типа «иди поешь», «пора спать» не в счет. Развитию речи они не способствуют. Общение с ребенком важно не только для развития речи, от вашего с ним общения зависит, как он будет выстраивать коммуникацию с людьми в дальнейшем.

• Развитие мелкой моторики

Нервные окончания на кончиках пальцев и участки коры головного мозга, отвечающие за речь, связаны между собой. Поэтому развитие мелкой моторики способствует развитию речи. Конструирование, лепка, оригами, рисование пальцами – отличные занятия для развития мелкой моторики.

• Чтение

С детьми необходимо читать, хотя бы сказки перед сном. Развитие письменной речи школьников, которым в детстве читали, происходит более гармонично. Слушая сказки и стихи, дети воспринимают словесные образы, усваивают новые слова и понятия, тем самым обогащая свою речь.