Что почитать родителю подростка: подборка по типам книг

Художественная литература о подростках работает не так, как пособия по воспитанию: она не даёт инструкций, а показывает происходящее глазами самого подростка. После неё проще не бороться с поведением, а понимать его причины.

Давайте поговорим сегодня о родительских компетенциях в вопросах воспитания детей и о том, где их брать. Первое, что приходит на ум – из опыта своей родительской семьи. И здесь мы попадаем в ловушку, ведь  какой бы стиль воспитания не применяли наши родители, мы воспринимаем его, как эталон. Было воспитание директивным и жестким – эталон. Было конструктивным и дипломатичным – эталон. Попустительским – тоже эталон. Эталонность не говорит ничего о том, нравился ли нам такой стиль воспитания или нет, был ли опыт травматичным или созидающим для нас. Эталонность задает пример, на который мы ориентируемся всем существом, и сознательно, и бессознательно.

Что родители знают о воспитании

С этими примерами мы вступаем в родительство и применяем тот же самый стиль воспитания к нашим детям. Нашему мозгу сложно критично относиться к опыту, в котором мы воспитывались и взрослели. Мы приняли его, он пророс в ткань нашей жизни, и многие процессы, сюжеты, вплоть до фраз и конкретных слов, теперь повторяем с нашими детьми. Это не хорошо и не плохо – просто данность, с которой имеем дело.

Сложность в применении компетенций, взятых из родительской семьи в том, что супруги часто имеют различие в стилях воспитания и не всегда могут понять и поддержать друг друга. Мама считает, что в сложных ситуациях нужно разговаривать с ребенком быть более мягкими и принимающими, папа за наказание и лишение компьютера. И для обоих аргументом является “меня так воспитывали и я нормально вырос(ла)”.

В определенный момент жизни, особенно с началом подросткового возраста, у родителей появляется мысль, что все, что они знают о воспитании – это еще не все. И начинают искать источники информации – видео психологов, подкасты, блоги “прокаченных” родителей, книги.

На сайте Онлайн Гимназии №1, в чате Телеграмм https://t.me/onlinegymnasium, вы можете найти массу полезной информации о подростковом возрасте и его особенностях.

Литература, которая поможет увидеть, услышать, понять подростков

Путешествие в мир взрослеющих детей лучше начать не с научных трудов маститых психологов, а с художественной литературы. Если вы еще не знакомы с этими произведениями, будьте уверены, вас ждет увлекательное и трогательное чтение.

• Обязательна к прочтению всем родителям книга выдающегося русского писателя Владислава Крапивина “Дети синего фламинго” о преданности, дружбе и тонком чувствовании своего взросления и предназначения.

“Во имя “равновесия и порядка” их отучали смеяться и громко разговаривать. Им запрещалось даже громко кричать во время наказания. Но самое главное вот что – им не разрешалось дружить! им говорили: у нас все одинаковые и нельзя кого-то любить больше, чем остальных. Видимо, воспитатели боялись. Ведь если люди дружат, они становятся сильнее, могут спорить и бороться…”

“Это случилось, когда меня ошарашила мысль: зачем живет человек, если все равно умрет? Я два дня ходил как пришибленный, а временами такая тоска брала, что прям хоть головой о камни. Мама наконец увидела, что я сам не свой, стала расспрашивать. Ну, я не выдержал, рассказал о своих мыслях.”

В. Крапивин “Дети синего фламинго” 

• Чудесная, полная любви к детству, понимания детских страхов, метаний, мыслей книга выдающегося педагога и филантропа Януша Корчака “Король Матиуш”. Про непосильную ответственность, данную не по возрасту, про внутренние переживания взрослеющего человека, попавшего в сложные жизненные обстоятельства. Отличная возможность взглянуть на себя со стороны грустными глазами маленького короля с большим сердцем.
  

Подвиг Януша Корчака является примером преданности профессии, человечности, верности своему выбору. В 1942 году вместе с 200 воспитанниками варшавского “Дома сирот”, который он основал и был директором более 30 лет, вошел в газовую камеру концентрационного лагеря Треблинка.

“На самом деле не я распоряжаюсь, а мной все командуют. Велят делать множество скучных, ненужных вещей, а все интересное делают сами.”

“Странный народ эти взрослые. Лучше не связываться с ними.”

Януш Корчак “Король Матиуш Первый”, “Король Матиуш на необитаемом острове”.

• В удивительное приключение увлекает нас глубокая история авторства Мариам Петросян – “Дом в котором”. Книга лабиринт, книга-загадка о мире подростков, готовящихся к выходу в большой и страшный для них мир. Это единственное известное мне произведение, в котором автор под влиянием читателей изменила конец истории, сделав путь и решения героев чуть более понятными, но в то же время, абсолютно неочевидными.

“Я не люблю истории. Я люблю мгновения. Люблю ночь больше утра, луну больше солнца, а здесь и сейчас — больше любого где-то потом. Еще люблю птиц, грибы, блюзы, павлиньи перья, черных кошек, синеглазых людей, геральдику, астрологию, кровавые детективы и древние эпосы, где отрубленные головы годами пируют и ведут беседы с друзьями. Люблю вкусно поесть и выпить, люблю посидеть в горячей ванне и поваляться в снегу, люблю носить на себе все, что имею, и иметь под рукой все необходимое.”

Мариам Петросян “Дом в котором” книга вторая “Шакалий восьмидневник”.

Чтение книги трогает те струны души, до которых точно никогда не доберутся даже самые правильные советы психологов.

В следующей статье я расскажу о профессиональной и научно-популярной литературе, полезной для понимания процессов, происходящих с детьми в период взросления. А пока желаю вам увлекательного чтения!

Автор

Александра Гуливицкая

Психолог, эксперт детско-родительских отношений Онлайн-гимназии №1

Зачем родителю художественная литература

Пособия по воспитанию дают инструкции, художественная книга — другое: она показывает подростка изнутри, его логику и мотивы. После неё проще не воевать с поведением, а понимать, откуда оно берётся.

• Даёт взгляд с другой стороны. Родитель видит ситуацию глазами героя-подростка, а не своими.
• Снимает ощущение уникальности проблемы. Оказывается, так бывает у многих — и это уже облегчение.
• Не поучает. В отличие от пособия, роман не говорит «делайте так», и от этого доходит лучше.
• Даёт язык для разговора. Обсудить книгу проще, чем начать прямой разговор о наболевшем.

Педагогика и психология развития описывают подростковый возраст как закономерный этап^[1], и художественная литература показывает его нагляднее теории. Важно не путать два разных списка: книги для родителей о подростках и книги, которые читает сам подросток. Второе — в подборке современных книг для подростков с разбивкой по темам и возрастам.

Классика для родителей: как разговаривать с подростком

Работы признанных психологов, которые выдержали десятилетия и остаются в подборках всех издательств. С них имеет смысл начинать, если читать много некогда.

• Адель Фабер, Элейн Мазлиш, «Как говорить, чтобы подростки слушали». Продолжение знаменитой книги про общение с детьми, написанное по письмам родителей. Основа — конкретные формулировки вместо общих принципов.
• Роберт и Джин Байярд, «Ваш беспокойный подросток». Практическое руководство для ситуаций, когда кажется, что всё вышло из-под контроля. Про передачу ответственности самому подростку.
• Юлия Гиппенрейтер, «Общаться с ребёнком. Как?». Активное слушание и границы — приёмы, которые работают и в подростковом возрасте.
• Людмила Петрановская, «Тайная опора». Про привязанность и её роль в том, как ребёнок проходит взросление.

Книги для родителей о мозге подростка

Отдельное направление, которое сильно снимает родительскую тревогу: многое из того, что выглядит как злой умысел, объясняется незавершённым развитием префронтальной коры.

• Книги о нейрофизиологии подросткового возраста. Объясняют, почему подросток не может «просто взять и подумать о последствиях» — эта функция созревает последней.
• Про сон и биоритмы. Сдвиг фазы сна в подростковом возрасте физиологичен, а не признак разгильдяйства.
• Про риск и импульсивность. Тяга к риску в этом возрасте — эволюционный механизм, а не сбой воспитания.

Классические работы по возрастной психологии^[1][2] объясняют то же самое в академических терминах. Практическая польза научно-популярных книг в том, что они переводят конфликт из плоскости «он назло» в плоскость «так устроено» — и разговор сразу становится другим.

Книги для родителей под конкретную проблему

Если сложность понятна и локальна, общая книга о воспитании поможет меньше, чем узкая.

Разборы этих ситуаций есть и у нас: родительский авторитет, хамство подростка, выгорание от учёбы и общение со сверстниками.

Что читать вместе: книги для родителей и детей

Отдельная категория: книги, которые полезны обоим. Общий текст даёт нейтральную территорию для разговора о том, что напрямую обсуждать трудно.

• Художественные романы о взрослении. Каждый читает со своей стороны, а обсуждение выходит на реальные темы само.
• Книги про мозг и учёбу. Подростку интересно про себя, родителю — про то, как помочь.
• Нон-фикшен про деньги и профессии. Тема нейтральная и практичная, конфликта не вызывает.

Что почитать самому подростку — в подборке современных книг для подростков: тридцать позиций по темам и возрастам.

Художественная литература и другие форматы

книги — не единственный формат. Работают три разных типа книг, и лучше сочетать их, а не выбирать один.

Оптимальная связка: книги даёт понимание, нон-фикшен объясняет причины, пособие подсказывает формулировки. По отдельности каждый тип работает хуже.

Чего в книгах искать не стоит

• Универсального метода. Его нет: то, что сработало в одной семье, в другой даёт обратный результат.
• Обещаний быстрого результата. Отношения выстраиваются месяцами, а не за неделю по методике.
• Оправдания собственной позиции. Книга, которая только подтверждает вашу правоту, ничего не меняет.
• Диагнозов. Ни одна книга не заменит консультации специалиста при серьёзных трудностях^[3].
• Нельзя откладывать обращение к психологу, если конфликт затянулся: помощь оказывается школой по заявлению родителей^[3].

Что говорит психология развития

Подростковый кризис описан Выготским как закономерный этап развития^[1], а не как сбой воспитания. Эльконин объяснял его сменой ведущей деятельности: на первое место выходит общение со сверстниками, а мнение родителей закономерно теряет вес^[2].

Отсюда практический вывод, который художественная литература показывает нагляднее любой теории: отдаление подростка — не отвержение семьи, а нормальный процесс. Усиливать контроль в этот момент нельзя, это даёт обратный эффект.

Правовая рамка тоже есть: право обучающегося на уважение человеческого достоинства и защиту от психического насилия закреплено Федеральным законом № 273-ФЗ^[3], а психолого-педагогическая помощь при трудностях в социальной адаптации оказывается школой по заявлению родителей^[3].

Как читать эти книги с пользой

книги работает иначе, чем пособие: эффект даёт не конспект, а проживание истории. Но несколько приёмов усиливают результат.

1. Не ищите прямых аналогий. Ваш ребёнок не герой книги, и совпадений на сто процентов не будет.
2. Отмечайте, что задело. Сильная реакция на эпизод обычно указывает на что-то своё, а не на текст.
3. Обращайте внимание на взрослых персонажей. Часто именно в них узнаёшь себя, а не в подростке.
4. Не торопитесь с выводами. книги действует медленнее пособия, зато глубже.
5. Обсудите с ребёнком, если он читал. Общая книга даёт нейтральную территорию для разговора.

Возрастные кризисы описаны в работах Выготского^[1], а смена ведущей деятельности в подростковом возрасте — в периодизации Эльконина^[2]: книги показывает эти процессы изнутри, а не в терминах.

Чего делать не стоит

• Нельзя читать книгу и не менять поведение. Знание без действия ничего не даёт: подросток замечает поступки, а не начитанность родителя.
• Не допускается цитировать книгу в споре — «психологи пишут, что ты неправ» звучит как манипуляция.
• Нельзя применять всё сразу. Один приём за раз, иначе изменения выглядят неестественно и не приживаются.
• Не стоит искать книгу, которая подтвердит вашу правоту. Полезнее та, что показывает другую сторону.
• Нельзя откладывать обращение к специалисту при затяжном конфликте: психолого-педагогическая помощь оказывается школой по заявлению родителей^[3].
• Не допускается обсуждение прочитанного при посторонних — подросток воспримет это как разбор своей личности публично, что нарушает его право на уважение достоинства^[3].

Чего книга не заменит

• Нельзя ждать от книги готового решения. Она даёт понимание, а не инструкцию под вашу ситуацию.
• Не допускается использовать книгу как аргумент в споре — «вот тут написано, что ты неправ» разрушает доверие.
• Нельзя подсовывать книгу подростку с намёком. Если хотите, чтобы он прочитал, — предложите прямо и без подтекста.
• Книга не заменяет специалиста при затяжном конфликте или тревожных признаках: школа обязана оказать психолого-педагогическую помощь по заявлению родителей^[3].

Практические разборы конкретных ситуаций — в материалах про родительский авторитет и конфронтацию, про то, что делать, если ребёнок не слушается, и про хамство подростка.

Источники

[1] Выготский Л. С. Проблема возраста: кризис подросткового возраста // Собрание сочинений, том 4. — М.: Педагогика, 1984 — подростковый кризис и негативизм как закономерный этап развития.

[2] Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии, 1971, № 4 — интимно-личное общение со сверстниками как ведущая деятельность подросткового возраста.

[3] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 42 — психолого-педагогическая помощь обучающимся, испытывающим трудности в социальной адаптации.