Интерактивное обучение

Термин “интерактивные технологии” появился еще в 1960 году. 1991 и 1994 года стали рубежом – появился Интернет и первый веб-браузер. Но только недавно люди стали понимать, что здоровая дискуссия и взаимодействие учитель/ученик с применением компьютерных технологий дают реальные знания. Рассказываем о системе обучения, которая поможет вовлечь в образовательный процесс даже самых застенчивых школьников.

Что такое интерактивное обучение

В процессе интерактивного обучения создается увлекательная среда для школьников, где они разбирают новый материал, тренируют практические навыки, взаимодействуют друг с другом и учителем. Такой подход считается более эффективным, нежели классическая форма преподавания, когда учитель дает информацию, а ученик ее получает, и на этом их взаимодействие заканчивается.

Чаще всего интерактивные методы обучения используются в независимых образовательных учреждениях – частных школах, гимназиях, онлайн-школах. Школьникам заранее предлагается ознакомиться с материалом: на урок они приходят уже готовыми обсуждать и дискуссировать. Затем они получают задание от учителя: создать проект, смоделировать дискуссию, придумать ролевую игру и т.д. После обсуждают результаты своей работы.

Получается, что интерактивное обучение – это образовательная технология, включающая в себя методы и приемы, с помощью которых школьники получают знания в процессе дискуссий, деловых игр, проектной деятельности. Это не традиционные лекции, а постоянное вовлечение в образовательный процесс и взаимодействие с одноклассниками и учителем. Считается, что интерактивное обучение способно “расшевелить” даже самых молчаливых и застенчивых школьников.

Принципы

Интерактивное обучение заключается в:

• Активностях и взаимосвязях, благодаря которым учитель и школьники вовлекаются в процесс, изучают суть проблемы и предлагают возможные пути ее решения.
• Творческий подход и аналитическое мышление.
• Равенство между участниками, которое помогает выстроить контакт и открыто обсудить задачу.

Задачи интерактивного обучения

Главный аспект аналитического мышления – навыки критического мышления. А развивать его можно с помощью интерактивной методики обучения. Поэтому главная задача с младших классов научить ребенка:

• Исследовать вопрос, используя воображение и логику.
• Принимать решения на основе объективных данных, а не заучивать простыни текста ради пятерки.

В режиме игры школьники учатся работать в команде, высказывать свое мнение и слушать друг друга. Интерактивное обучение развивает не только аналитическое мышление, но и творческие способности – к концу 11 класса ребенок будет готов к жизни вне школы и при этом не растеряет свой потенциал. Считается, что за 40 минут активного обсуждения, например, мозгового штурма, ученики усваивают больше информации, чем, если бы учитель просто рассказал у доски новый материал. Все потому, что у школьников, особенно младших,больше развита наглядно-образная память, чем смысловая. Им проще запомнить конкретные предметы, лица, факты и события.

Средства

Средства обучения – это объекты, которые учитель использует для презентации учебных материалов.

Интерактивные средств обучения – это средства, которые способствуют активному обмену информацией и поддержанию взаимодействия между информационной системой и учителем/школьниками в режиме реального времени.

В основе интерактивного обучения лежит наглядность, так как 80% информации школьник воспринимает при помощи зрения.

Из средств чаще всего используют:

• Интерактивные доски.
• Интерактивный стол.
• Беспроводной планшет.
• Документ-камеру – устройство, которое проецирует изображение и текст на интерактивную доску, если под него положить учебник.
• Мобильный планетарий.
• Компьютеры, ноутбуки и другую технику.
• Робототехнику.
• Конструкторы LEGO.
• Интерактивные приставки, проекторы и дисплеи.

Формы интерактивного обучения

В современной педагогике существует несколько приемов обучения, которые широко используются в оффлайн и онлайн обучении.

Работа в паре

Учитель задает вопрос школьникам или обозначает проблему и предлагает найти ей решение. Затем делит учащихся на пары и дает время на размышление. После каждый ученик вслух озвучивает решение проблемы или заключение, к которому он пришел. Такой прием учит развивать здоровую дискуссию и

Проект

Школьники объединяются в небольшие группы, и каждой из них учитель задает тему для проекта. В течение пары недель ученики собирают информацию, вносят предложения, делятся мыслями. Этот подход учит выстраивать коммуникации, делиться опытом друг с другом и работать в команде.

Мозговой штурм

Метод, который развивает творческие способности и критическое мышление. Все потому, что главная задача школьников, объединенных в группы, высказать как можно больше вариантов решения, даже если они не поддаются логике. Из выдвинутых идей выбираются наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Здесь главное – не сам результат, а процесс творческой деятельности и общения между участниками, которые не только учатся выражать мысли и генерировать идеи, но и работать в команде.

Дебаты

Учитель выбирает двух учеников и предлагает высказать друг другу свои мысли. Задача школьников – научиться слушать оппонента, даже если у него другая точка зрения. А еще так можно научиться определять и принимать здоровую критику. Здесь необходима помощь учителя, который должен регулировать темперамент и эмоциональное состояние обоих оппонентов.

Инцидент

Это сложный, но интересный метод, который научит справляться с трудностями даже тех школьников, которые совсем не готовы к жизни после школы. Еще одна его цель – мотивация. В чем суть: учитель рассказывает детали реальных событий или задач, с которыми ребята могут столкнуться после школы, а затем предлагает найти решение. Ученики делятся на группы и обсуждают как решить проблему: возможно, не хватает информации или средств и нужно подумать, где их найти. Путем выдвижения идей, формулировки гипотез и экспериментов школьники находят решение и сообщают о результате.

Мастер-класс

Мастер-класс – это распространение успешного опыта деятельности или оригинальной авторской методики. Его может провести как учитель, так и другой человек, добившийся успеха в профессии.

Пример проблемы: ребенок не может определиться с выбором: чем ему заниматься во взрослой жизни. Решение проблемы: пойти на мастер-класс к профессионалу, который поможет найти себя. Даже если не сработает, это будет хороший опыт, да и на мастер-классах рассказывают много всего интересного.

Голосование и опрос

Суть приема: активное обсуждение и поиск истины. В процессе школьники делятся мнениями и учатся приводить доказательства своей точки зрения.

“Дерево решений”

Школьники делятся на группы. Учитель озвучивает проблему. Каждая группа берет по ватману и записывает на нем одно возможное решение. Затем ребята меняются ватманами и добавляют свои идеи на ватман соперников. После ведется активное обсуждение результатов.

Преимущества и недостатки

У интерактивного обучения много плюсов, из них выделяют:

• Ребенок получает знания в режиме исследования и приходит к выводу, что информацию можно найти в любых доступных источниках. Школьник становится более самостоятельным, у него просыпается интерес к предмету, за счет чего качество получаемых знаний значительно улучшается.
• У школьника развиваются социальные навыки. Он учится взаимодействовать со сверстниками, дискутировать на разные темы, приводить примеры, принимать здоровую критику и делать выводы, уважать чужое мнение и находить компромиссы. Эти навыки точно пригодятся, поскольку большая часть самозанятых и работающих по трудовому договору людей находят свое место в компаниях, где нужно уметь работать в команде и быть на одной волне с коллегами ради общего результата.
• Выдвигая оригинальные идеи и находясь в вечном поиске решения проблем, ребенок развивает творческие способности. Критический анализ ситуации – это хорошо. Но иногда нужно и пофантазировать, чтобы выйти из положения.
• В интерактивном обучении есть, где разгуляться, а чередование разных форм работы способствует снижению нервной и умственной нагрузки. Это значит, что психическое здоровье школьника вне опасности.

Важно! Прогресс в интерактивном обучении заметен только при правильном применении всех возможных приемов.

Несмотря на все достоинства, у интерактивного обучения есть и недостатки:

• Метод не всегда можно адаптировать к особенностям характера всех детей. Застенчивый от природы ребенок может и раскрепостится и с удовольствием поддержит идею дебатов. Другой ребенок захочет доминировать над другими – оппонент из него получится так себе.
• Если преподаватель плохо владеет интерактивными методиками, то, скорее всего, он потеряет контроль над классом, а ученики будут придумывать “отмазки”, лишь бы ничего не делать.
• Трудно сохранить баланс между игрой и учебой. Если слишком увлечься деловыми играми и мозговыми штурмами, есть вероятность потери контроля над собой и отклониться от главной цели – получения знаний.

Некоторые минусы можно превратить в плюсы. Преподаватель может изучить методы интерактивного обучения и получить дополнительную квалификацию, а детям можно заранее объяснить, что есть и другие способы получения знаний, и их нужно чередовать.

Интерактивное обучение в Онлайн Гимназии № 1

Что самое главное в процессе получения знаний? Правильно, сочетание сразу несколько методов донесения информации. В Онлайн Гимназии №1 интерактивное обучение чередуется со словесными методами (лекциями), наглядными методами (видеоматериалами и пособиями), практическими методами (практические занятия, творческие работы). И самое главное – постоянное взаимодействие с одноклассниками и учителем в режиме реального времени. Поэтому выпускники получают в среднем 79 баллов на ЕГЭ. Можно убедиться в этом, если прийти на уроки в рамках бесплатного пробного дня, получить домашнее задание и оценку, отдохнуть на переменке.