Как удерживать внимание учеников

Пожалуй, каждый учитель сталкивался с проблемой, как удерживать внимание учащихся на уроке. Невключенность является одной из самых распространенных педагогических проблем. Ученик, не заинтересованный в том, что объясняет учитель, будет отвлекаться на внешние раздражители и вряд ли что-нибудь запомнит и поймет. Педагог, в свою очередь, понимая, что его не слушают, сбивается, теряет нить повествования, его настроение стремительно ухудшается, и мысли крутятся только вокруг того, как удерживать внимание учащихся. Мастерство учителя заключается в умении владеть вниманием класса. А складывается это умение из мелочей. Существуют педагогические приемы, позволяющие удерживать внимание класса, правильно делать замечания, использовать голос для поддержания дисциплины. О них и расскажем. 

Как привлечь внимание с помощью голоса

Сильный уверенный голос позволяет руководить классом и удерживать внимание учащихся на уроке. Педагог, владеющий своим голосом в совершенстве, может даже в неуправляемом классе навести порядок и заставить учеников вернуться к учебе. Опытные учителя лаконичны. Они знают простое правило: чем меньше слов, тем больше эффект от них. Многословие – признак нервозности и нерешительности. Чем больше волнуетесь, тем меньше лишних слов произносите, чтобы создать впечатление уверенности. Одна фраза должна содержать одну мысль, чтобы полезная информация не затерялась среди ненужных слов.

Не надо говорить одновременно с учениками. Добейтесь полной тишины и лишь потом говорите. Ваши слова должны иметь значимость. Покажите, кто здесь главный, и кого ученики будут слушать. Внимание учащихся на уроке может привлечь то, что вы прерветесь на полуслове, чтобы продемонстрировать, что вы не будете продолжать, пока не установится тишина.

Не вступайте в диалог. Обозначив тему, не отвлекайтесь на выяснение отношений. Если вы делаете кому-то из учеников замечание, ограничьтесь замечанием, даже если они будут втягивать вас в диалог.

Поддерживайте визуальный контакт. Способность удерживать внимание говорит о мастерстве педагога. Если вы хотите подчеркнуть значимость своих слов, смотрите в глаза собеседнику. Когда даете задание, не жестикулируйте и не занимайтесь другими делами, лишние движения будут говорить о незначительности ваших слов.

Используйте силу тихого голоса. Если учитель чувствует, что перестает удерживать класс, он старается повысить голос, но громкая речь говорит о волнении и потере контроля. Ученики, почувствовав слабину, способны сорвать урок. Если стремитесь удержать внимание, говорите медленнее и тише, чем до этого, и постепенно понижайте голос. Вынуждайте детей прислушиваться к себе. Демонстрируйте уравновешенность и невозмутимость.

Как обеспечить стопроцентное внимание

Может показаться фантастическим стопроцентное внимание учеников на уроке, но опытные педагоги добиваются этого показателя, используя определенные тонкости. Их способность удерживать внимание виртуозна. Они советуют применять коррекцию в ходе урока.Если учитель постоянно отвлекается на замечания, он отвлекает всех учеников от урока, даже тех, кто слушает, поэтому обеспечивать дисциплину необходимо, не отходя от темы урока. Педагоги со стажем предлагают использовать несколько видов ненавязчивой коррекции.

1. Невербальная коррекция. Установите контакт с нарушителем дисциплины при помощи жеста или взгляда, продолжая тему урока.
2. Позитивная групповая коррекция. Говорите не о том, чего не надо делать, а о том, что нужно делать, причем, вовлекая весь класс. Например: «Читаем текст по очереди; все ученики следят за правильным произношением читающего».
3. Индивидуальная коррекция. Если кто-то из учеников не может угомониться, обратитесь к нему персонально, не отвлекая других детей. Подойдите к парте нарушителя спокойствия, наклонитесь, тихо проговорите свою просьбу и продолжайте урок.

Как удержать внимание учеников и обеспечить их участие в уроке

Опытные учителя замечают, когда ученик начинает скучать, и привлекают его внимание до того, как он перестанет слушать. Как удерживать внимание?

Обязательно благодарите учеников. Благодарность за выполненную просьбу свидетельствует о том, что нарушитель спокойствия сделал то, о чем вы просили. Остальные ученики будут воспринимать вас как воспитанного и авторитетного педагога.

Демонстрируйте, что все под контролем. Давая указания, следите за их выполнением. Перед просьбой устанавливайте визуальный контакт.

Отвечайте на неожиданные вопросы. Многих учителей раздражает, когда ученики задают неожиданные вопросы по теме. Они игнорируют их или просят детей не мешать. А эти вопросы можно использовать для привлечения внимания класса. Например, сказать: «Кто знает ответ на вопрос Антона?» или «Ребята, а как вы думаете, почему так происходит?». Неожиданные вопросы вовлекают детей в процесс получения знаний, заставляют думать и анализировать.

Привлекайте внимание к деталям. Удержать внимание школьника помогут детали. Детали всегда интересны. Например, при разборе литературного произведения обращайте внимание на такие подробности, как одежда героев, интерьер их домов, соответствие погоды настроению героев. Так произведение дольше сохранится в памяти, а внимание учеников будет захвачено поиском деталей. Можете использовать приемы на уроке на внимание, опять же спрашивая о деталях.

Используйте аудиоэффекты. Например, если рассказываете о климате северных регионов, можете включить запись вьюги. Дети-южане не знают, что строчки Пушкина «то, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя» не являются преувеличением, и что во время снежной бури можно услышать все эти звуки. Аудиоэффекты не просто привлекут внимание класса, но и помогут детям запомнить полученную информацию. Необязательно даже включать аудиозаписи. При чтении литературного произведения достаточно постучать по столу, в тот момент, когда кто-то по сюжету стучит в дверь, и внимание класса обеспечено.

Применяйте минутное «включение», чтобы удержать внимание школьника. Например, если видите, что ученик отвлекается, задайте ему вопрос в продолжение темы: «Артем, а как бы ты поступил на месте главного героя?»

Используйте на уроках принцип иммерсивного театра, то есть театра, в котором зрители принимают активное участие в спектакле: включайте учеников в объяснение темы, чтобы они участвовали в действии как актеры. Особенно легко это сделать на уроках литературы и истории. Не надо делать мини-спектакль на все 45 минут, достаточно будет 10-минутной сцены с участием учеников, чтобы удержать их интерес и оставить надолго тему в памяти ребят.