Top.Mail.Ru

Репетитор в жизни подростка: нужен ли, если ребенок не хочет учиться?

Время чтения: 3 мин. 45 сек.
Бесплатный пробный день
в Онлайн Гимназии №1
Записаться

Посетите 3 настоящих урока с учителем

Выполните домашние задания

Пользуйтесь 7 дней материалами для самоподготовки

Пользуйтесь неделю материалами для самоподготовки

Подробнее
Содержание статьи:
  1. Почему «строгость» ≠ ответственность
  2. “Алгоритм” введения правил и границ (коротко и по делу)
  3. Мини-чеклист: правило работает, если…

Иногда кажется: “Если не надавить — ничего не сделает”, но в подкасте Онлайн Гимназии №1 вместе с психологом Александрой Гуливицкой разбирается важная мысль: ответственность у подростка рождается не из страха наказания, а из опыта выбора, понятных рамок и последствий.

Почему «строгость» ≠ ответственность

Подросток может начать “слушаться” из страха, и у этого бывают последствия:

  • скрытность (делает, но прячет);
  • сопротивление (делает назло);
  • зависимость от контроля (без вас “не включается”).

А вот ответственность растет там, где есть понятные правила + уважение + пространство для самостоятельности.

Авторитет и авторитарность — в чем разница

Авторитарность: “Я сказала — делай. Не обсуждается!”.

Авторитет: “Я взрослый, я отвечаю за рамки и безопасность. Давай договоримся и распределим ответственность”.

“Алгоритм” введения правил и границ (коротко и по делу)

  1. Определите 3–5 “железных” правил (про безопасность и уважение): сон /учебу / вежливость / границы дома.
  2. Остальное решайте через договоренность. Подросток участвует в правилах и тогда больше шансов, что будет соблюдать.
  3. Формулируйте правило ясно: что именно делаем, когда, сколько.
  4. Сразу обсуждайте последствия (лучше логичные и естественные, без унижения).
  5. Держите курс: один раз “сдали назад”, и правило перестает быть правилом.
  6. Пересматривайте договор раз в 1–2 недели: что работает, что нет, что меняем.

Примеры “здоровых” формулировок

Репетитор в жизни подростка

  • Вместо “Опять ты бездельничаешь!” – “Давай решим: когда ты делаешь уроки и когда отдыхаешь?”
  • Вместо “Заберу телефон навсегда!” – “Телефон лишь после обязательных дел. Если не получилось, переносим экранное время на завтра”
  • Вместо “Ты мне должен!” говорите “В семье есть вклад каждого: твоя зона ответственности — …”

Мини-чеклист: правило работает, если…

  • понятно что и когда;
  • подросток понимает зачем;
  • есть последствия, которые реально выполняются;
  • правило не превращает дом в “казарму”, но и не расплывается в “как-нибудь”.

Если тема откликается, слушайте полный подкаст в нашем телеграмм канале: как прививать чувство ответственности, почему страх не работает в долгую, и как вводить правила без войны.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Оставьте заявку на обучение

Заполните, пожалуйста, контактные данные и получите подробную консультацию, бесплатный пробный день и неделю доступа к образовательной платформе

    Заполните поле
    Заполните поле
    Заполните поле
    Рекомендуем прочитать
    Online Gymnasia №1
    15 вариант ОГЭ по литературе

    Тест ОГЭ по литературе, составлен с учетом демоверсии ОГЭ от ФИПИ. Вариант 15 2026 года.

    Online Gymnasia №1
    14 вариант ОГЭ по литературе

    Тест ОГЭ по литературе, составлен с учетом демоверсии ОГЭ от ФИПИ. Вариант 14 2026 года.

    Online Gymnasia №1
    13 вариант ОГЭ по литературе

    Тест ОГЭ по литературе, составлен с учетом демоверсии ОГЭ от ФИПИ. Вариант 13 2026 года.

    Online Gymnasia №1
    12 вариант ОГЭ по литературе

    Тест ОГЭ по литературе, составлен с учетом демоверсии ОГЭ от ФИПИ. Вариант 12 2026 года.

    Online Gymnasia №1
    11 вариант ОГЭ по литературе

    Тест ОГЭ по литературе, составлен с учетом демоверсии ОГЭ от ФИПИ. Вариант 11 2026 года.

    Online Gymnasia №1
    10 вариант ОГЭ по литературе

    Тест ОГЭ по литературе, составлен с учетом демоверсии ОГЭ от ФИПИ. Вариант 10 2026 года.

    вверх