Как решить проблему неуспеваемости в школе

Многие дети и взрослые задаются вопросом: что делать, если плохо учишься? Термин «неуспеваемость» на слуху у родителей, учеников и учителей. Кэрол Бейнбридж, эксперт по одаренным детям, дает ему такое определение: «неуспеваемость – это успеваемость ребенка ниже уровня, прогнозируемого на основании его способностей». Именно это определение помогает увидеть проблему целиком, то есть ученик имеет определенные способности, зачастую гораздо выше среднего, но совершенно не использует свой потенциал. 

Обычно ученики начальной школы показывают несоответствие врожденных способностей и своих школьных успехов. И, если вовремя не решить вопрос, проблемы неуспеваемости будут становиться все масштабнее от класса к классу.

Порой учителя видят потенциал ребенка, но в силу недостаточного педагогического опыта или переполненности классов не могут его раскрыть, беспомощно жалуясь родителям в дневнике: «Недостаточно старается!», «Может писать лучше!» Чего педагоги хотят добиться от родителей этими комментариями, тоже непонятно. Чтобы решить проблему родители и учителя должны работать в тандеме. Между тем большинство учителей перекладывают всю ответственность на родителей, те, в свою очередь, удивляются: «Мы же отдали ребенка в школу, вот и учите». В этом противостоянии есть одна пострадавшая сторона – сам ученик. И если хоть кто-то из взрослых окажется действительно взрослым и проанализирует происходящее, он сможет исправить ситуацию и повысить успеваемость ребенка.

Причины школьной неуспеваемости

Каковы причины школьной неуспеваемости? Оставим медицинские причины профессионалам и рассмотрим те, с которыми под силу справиться родителям и учителям.

Неуспеваемость учеников может быть вызвана школьными или домашними проблемами.

Корень зла в школе

1. Если на уроках нет увлекательной и доброжелательной атмосферы, когда ученику не только интересно слушать объяснения педагога, но и страшно ответить неправильно или невпопад, дети не смогут раскрыть свой потенциал, особенно замкнутые и стеснительные ученики.
2. Проблемы неуспеваемости могут скрываться в некомпетентности учителя. Если учитель перебивает, не дослушав ответ, высмеивает или язвительно комментирует, ребенок закроется и потеряет интерес к учебе.
3. Если в классе чрезмерная конкуренция – это тоже путь к неуспеваемости отдельно взятых учеников, которые не могут работать в стрессе или не хотят высовываться, чтобы лишний раз не ощущать свою неуспешность на фоне «звезд» класса.
4. Неразрешенные конфликты между учителем и учеником ведут к неуспеваемости. Причем ученик может забросить изучение предмета и получать низкие оценки заслуженно, а может изо всех сил стараться, но в силу мстительности педагога получать заниженные оценки.
5. У некоторых детей скорость обучения и выполнения заданий ниже, чем у большинства в классе. Они медленнее вникают в задание, медленнее его делают, и им просто не хватает времени, а не знаний, чтобы завершить работу вовремя. Как правило, учителя на уроках торопятся и постоянно подгоняют таких детей. Но это не лучший способ повысить их успеваемость.
6. Проблемы неуспеваемости могут заключаться в давлении со стороны сверстников. Если в классе не создана атмосфера поддержки и взаимопонимания, детям, хоть немного отличающимся от других, приходится очень тяжело. Естественно, в состоянии стресса не может идти речи ни о каком раскрытии потенциала.
7. Отсутствие возможностей для проявления творческих способностей, недостаточная гибкость школьной программы также могут стать причинами низкой успеваемости. Талантливым и одаренным детям неинтересно учиться по жесткой программе, которая не соответствует способностям ребенка.

Негативное влияние домашних проблем

1. Причины школьной неуспеваемости могут иметь и домашние истоки, например, постоянные конфликты между родителями или со старшими братьями и сестрами, отсутствие родительского внимания, когда ребенок не чувствует себя любимым и защищенным, приводят к снижению успеваемости.
2. В то же время чрезмерная опека родителей или давление родителей, нацеленных на высочайшие результаты в учебе, также негативно отражаются на успеваемости.
3. Есть еще одна причина, которая влияет на успеваемость. Ребенка просто не научили учиться, он не умеет планировать, ставить цели, разбивать большие задачи на маленькие этапы или не имеет достаточной мотивации, чтобы повысить успеваемость. И он даже сам себе не может ответить на вопрос: что делать, если не дается учеба.

Как правило, дети с низкой успеваемостью перестают верить в себя, в собственные силы, в то, что могут быть среди лучших учеников класса. Это состояние способны излечить только совместные усилия родителей и учителей, и в дальнейшем они должны направить энергию с переживаний по поводу неудач на свершения и достижение целей.

Как повысить успеваемость ребенка

Итак, что делать, если плохо учишься?

1. Повысить успеваемость ребенка можно, устранив причины его неуспеваемости. Если невозможно повлиять на атмосферу в классе или разрешить конфликт с учителем или учениками, необходимо перевести ребенка в другую школу или изменить формат обучения.

Например, в ОНЛАЙН ГИМНАЗИИ № 1 атмосфера во время уроков и взаимоотношения в классе способствуют раскрытию потенциала. Кстати, талантливым, одаренным детям и детям, работающим в своем темпе, тоже подойдет онлайн-обучение в этой гимназии, поскольку есть возможность выстраивать собственную траекторию обучения по индивидуальному графику.

2. Если причина низкой успеваемости кроется в семейных проблемах, родителям стоит заключить перемирие, не конфликтовать при ребенке и помнить, что в этот момент они закладывают модель поведения и влияют на его будущее.
3. Родителям, нацеленным на высокие результаты, необходимо подумать о том, что ребенок должен учиться не ради оценок, а ради обретения знания и раскрытия собственных способностей и помогать ему в этом.
4. Для детей, не умеющих учиться и планировать, советы несколько другие. Им необходимо научиться ставить цели, для этого проанализировать предыдущие годы учебы, оценить успеваемость и понять, когда не хватило целеустремленности, чтобы показать лучший результат, в какой момент не было инициативы, и подходить к процессу учебы с учетом этих промахов, поняв и решив, что делать, если не дается учеба.
5. Поскольку в школьной программе с каждым годом появляются все новые предметы, которые сначала могут показаться ребенку слишком сложными, родителям необходимо на начальном этапе предлагать свою помощь по вечерам или в выходные, чтобы помочь понять их.
6. Современная программа довольна сложна, и, если высшего образования родителей не хватает для помощи ребенку, не стоит стесняться прибегать к помощи извне, то есть к услугам репетитора.
7. Если ребенок старается, и его успеваемость заметно повысилась, не оставляйте этот факт без внимания, обязательно похвалите его и проведите время вместе, но так, как нравится ребенку. Для него успехи в учебе должны ассоциироваться с удовольствием.

Мир изменился, и современные технологии надо не запрещать, а использовать, чтобы вовлечь ребенка в процесс обучения. Ищите вместе информацию на образовательных сайтах, воспользуйтесь языковыми платформами, чтобы подтянуть английский или французский, позвольте сделать ребенку презентацию в мультимедийном формате. В ОНЛАЙН ГИМНАЗИИ № 1 давно и успешно внедрили инновационные технологии в процесс обучения, например, используют «умную» ручку, когда все, написанное учеником, выводится на экран через Bluetooth, все темы школьной программы представлены базой анимированных роликов, а для ответов на вопросы при выполнении домашнего задания работает круглосуточный чат. Кстати, вопрос с домашней работой для многих родителей и детей остается достаточно болезненным.

Стоит ли помогать с домашней работой

Сначала необходимо ответить на другой вопрос, а чем вызвано желание помочь с выполнением домашних заданий? Как правило, часть родителей хочет контролировать ребенка, другая часть желает оградить его от излишней нагрузки. Однако психологи единодушны в этом вопросе. Они считают, что домашняя работа – это зона ответственности ребенка. Если у него возникают вопросы, он может обратиться за помощью к родителям. Если помощь требуется регулярно, и он не знает, что делать, если плохо учится, необходимо выявить причину и решить ее (снизить нагрузку, поменять школу, нанять репетитора).

Родители могут оказать эмоциональную поддержку, например, читать в той же комнате книгу, пока ребенок делает уроки. Им следует проверять, выполнено ли домашнее задание, а проверка качества – это уже забота не родителей, а учителей.

Кстати, современные технологии сослужили для родителей плохую службу. Многие учителя теперь считают своим долгом писать родителям о каждом домашнем задании, выполненном на тройку, и требовать выполнения уроков под контролем родителей на пятерку. Не поддавайтесь на эту провокацию. Ребенок получил свою заслуженную оценку, а при вашем активном участии это уже будет ваша оценка, а не его. Учителям важна еще и статистика, а вам самостоятельность и ответственность вашего ребенка, которые очень пригодятся ему в дальнейшей жизни. Причем, чем старше ребенок, тем меньше контроля выполнения домашних работ должно быть с вашей стороны и больше самостоятельности с его стороны.

Безусловно, родители не должны оставаться в стороне от учебы детей, но им необходимо прибегнуть к другим способам помогать, при этом не выполняя работу за ребенка. Например, с первого класса научить планированию: какие задания требуют срочного выполнения, а на какие отведено несколько дней. Избавить от страха неудач, объяснив, что не бывает плохих и хороших оценок, а бывает недостаточная подготовленность или непонятая тема, именно эти проблемы и надо решать.

Задача родителей – научить ребенка ставить цели и идти к ним, справляясь с проблемами и приобретая жизненный опыт, а не заточить его в железные тиски контроля и гиперопеки.