3 вариант ОГЭ по биологии

Содержание:

Часть 1

Ответами к заданиям 1–21 являются слово (словосочетание), цифра, последовательность цифр или букв. Ответы запишите в поля ответов в тексте работы.

Задание 1
На схеме демонстрируется гуморальное влияние поджелудочной железы на функционирование печени. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует схема?

• Ответ

  регуляция (или саморегуляция, гуморальная регуляция)

Задание 2
Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ:
А) печёночный сосальщик
Б) подорожник большой
В) туберкулёзная палочка
Г) шампиньон королевский

ЦАРСТВА:
1) Растения
2) Животные
3) Бактерии
4) Грибы

• Ответ

  2 1 3 4

Задание 3
Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) отряд Хвостатые земноводные
2) род Саламандра
3) тип Хордовые
4) вид Саламандра огненная
5) класс Земноводные

• Ответ

  3 5 1 2 4

Задание 4
Изучите столбчатую диаграмму, отражающую динамику плотности популяций двух видов воробьёв в окрестностях заповедника «Брянский лес». Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость?

1) равномерно снижается на протяжении всего периода исследований
2) за период исследований увеличилась в 2 раза
3) максимальна в 1997–1999 годы
4) составила 100 особей / км² в 2006–2008 году
5) меняется также как плотность популяции полевого воробья

• Ответ

  3 4

Задание 5
Расположите в правильном порядке пункты инструкции по подготовке микроскопа к работе. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу.

1) Поместите приготовленный препарат на предметный столик.
2) В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет, добейтесь хорошего освещения поля зрения.
3) Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата.
4) Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5–10 см от края рабочего стола.
5) Глядя в окуляр одним глазом, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение предмета.

• Ответ

  4 2 1 3 5

Задание 6
Как называется лабораторная посуда, изображённая на рисунке?

1) пробирка
2) колба
3) чашка Петри
4) спиртовка

• Ответ

  3

Задание 7
Известно, что Туя западная – это хвойное декоративное растение, используемое для озеленения, поскольку не меняет окраски своих листьев. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения.

1) Широко и повсеместно туя разводится в садах и парках.
2) Туя получила название из греческого языка, где обозначает воскурение или жертвование.
3) На взрослых растениях образуются мужские и женские шишки.
4) Впервые туя западная была описана Карлом Линнеем в 1753 году.
5) Листья-хвоинки чешуйчатые, тёмно-зелёные, иногда золотистые либо голубоватые, мелкие (0,2–0,4 см), плотно прижатые к побегу.
6) Родом из северо-восточных районов Северной Америки.

• Ответ

  1 5 3

Задание 8
В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Целое	Часть
механическая ткань	древесинные волокна
…	камбий

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) покровная ткань
2) запасающая ткань
3) проводящая ткань
4) образовательная ткань

• Ответ

  4

Задание 9
Какие особенности характерны для представителей костных рыб? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Сердце образовано тремя камерами, имеется один круг кровообращения.
2) Дышат кислородом, растворённым в воде.
3) В коже отсутствуют железы.
4) Имеют жаберные крышки.
5) Имеют плавательный пузырь.
6) Обладают постоянной температурой тела.

• Ответ

  2 4 5

Задание 10
Вставьте в текст «Плоды и их образование» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

В результате двойного оплодотворения образуется семя, которое состоит из _________(А), эндосперма и семенной кожуры. Из стенки завязи образуется стенка плода, называемая _________(Б), который может быть как сочным, так и сухим. Количество семян зависит от количества _________(В) внутри завязи. Если в завязи он один, то в результате получится односемянный плод, например _________(Г), а если много, то плод будет многосемянный, как у тыквы или помидора.

Список элементов:
1) прицветник
2) зерновка
3) околоплодник
4) зигота
5) семязачаток
6) семядоля
7) зародыш
8) яблоко

• Ответ

  7 3 5 2

Задание 11
Установите соответствие между характеристиками и растениями, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ:
А) цветки одиночные с двойным околоцветником
Б) имеет корневище
В) цветки собраны в соцветия
Г) листья сильно рассечённые
Д) дуговое жилкование листьев

РАСТЕНИЯ:
1) 1
2) 2

• Ответ

  1 2 2 1 2

Задание 12
Верны ли следующие суждения о бактериях?

А. В составе клеточной стенки бактерий имеется хитин.
Б. Бактерии размножаются спорами.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

• Ответ

  4

Задание 13
Рассмотрите фотографию лысой кошки. Выберите характеристики, соответствующие внешнему виду животного, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей, форма головы, форма глаз. (Для породы эльф)

А) Окрас: обычно однотонный или с пятнами.

Б) Форма ушей: у породы эльф уши с загнутыми кончиками.

В) Форма головы: клинообразная.

Г) Форма глаз: миндалевидная.

Д) Соответствие стандарту: по описанию породы эльф, она соответствует (1).

На клинообразной голове выделяются хорошо заметные скулы. Одной из отличительных особенностей породы эльф являются уши. Они достаточно широкие в нижней части, а заострённые кончики чуть загнуты назад. Глаза отличает миндалевидная и слегка выпуклая форма.

Из-за отсутствия шёрстного покрова на поверхности тела заметны многочисленные кожные складки.

• Ответ

  3 3 3 3 1

Задание 14
Под каким номером на рисунке изображена выделительная система человека?

1) 2) 3) 4)

• Ответ

  3

Задание 15
При возбуждении симпатической нервной системы у человека

1) усиливается перистальтика кишечника
2) снижается артериальное давление
3) активно вырабатывается желудочный сок
4) ускоряется сердцебиение

• Ответ

  4

Задание 16
На рисунке изображено строение сердца человека. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) правый желудочек
2) лёгочный ствол
3) створчатый клапан
4) аорта
5) правое предсердие
6) левый желудочек

• Ответ

  1 2 6

Задание 17
Что может стать причиной возникновения СПИДа? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) прокалывание ушей
2) укус слепня
3) пользование чужой зубной щёткой
4) массаж тела
5) переливание крови
6) приём пищи на улице

• Ответ

  1 3 5

Задание 18
Установите соответствие между характеристиками и отделами уха: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ:
А) усиливает звуковые колебания
Б) сообщается с носоглоткой
В) формирует нервные импульсы
Г) включает вестибулярный аппарат
Д) заполнено воздухом

ОТДЕЛЫ УХА:
1) внутреннее ухо
2) среднее ухо

• Ответ

  2 2 1 1 2

Задание 19
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания куницы.

Список характеристик:
1) лазает по деревьям
2) продуцент
3) хищник
4) растительноядное животное
5) консумент второго и третьего порядка
6) насекомоядный зверь

• Ответ

  1 3 5

Задание 20
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит куница. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.

Цепь начните с продуцента.

• Ответ

  В → Г → А → Б

Задание 21
Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубравы. Как изменится численность дятлов и численность белок, если в течение трёх лет наблюдалось увеличение численности короедов?

Численность дятлов ______
Численность белок ______

• Ответ

  1 3

Часть 2

Для записи ответов на задания 22–26 используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (22, 23 и т. д.), а затем – развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Задание 22
Рассмотрите рисунок с изображением моллюска. К какому классу его относят? Назовите одно из значений данного животного в жизни человека.

• Ответ

  На рисунке, вероятно, изображён виноградная улитка (или другой брюхоногий моллюск). Класс – Брюхоногие. Значение для человека: используется в пищу (деликатес), может быть промежуточным хозяином паразитических червей (например, печёночного сосальщика), вредит сельскохозяйственным культурам.

Задание 23
Известно, что для развития плесневых грибов необходимы определённые условия. Максим решил поставить эксперимент. В одинаковые ёмкости он поместил по 20 г свежего белого хлеба и оставил на час в открытом виде. Затем он накрыл ёмкости воздухопроницаемыми крышками и убрал одну из них в холодильник, а другую в закрытый шкаф с комнатной температурой. Через несколько дней Максим обнаружил, что плесень появилась на хлебе в шкафу, а спустя ещё некоторое время – на хлебе, который был в холодильнике.

Влияние какого фактора на развитие плесневых грибов проверял Максим? Сформулируйте вывод о влиянии этого условия на развитие плесневых грибов.

• Ответ

  Максим проверял влияние температуры на развитие плесневых грибов. Вывод: плесневые грибы быстрее развиваются при комнатной температуре, а низкая температура (в холодильнике) замедляет их рост и развитие.

Задание 24
Прочитайте текст и выполните задание.

ГОЛОСЕМЕННЫЕ И ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

Голосеменные растения – это отдел высших растений, размножающихся семенами. Однако они не образуют плодов. У покрытосеменных растений семена заключены в плоды.

Среди голосеменных растений не встречаются такие жизненные формы, как травы. К голосеменным относятся хвойные растения (сосна, ель, пихта и др.). У большинства видов листья вечнозелёные, жёсткие. Устьица обычно глубоко погружены в ткань листа. Пыльники развиваются на чешуях мужских шишек. В пыльниках образуются пыльцевые зёрна. На семенных чешуях женских шишек формируются семязачатки. Семязачатки и семена развиваются открыто – на верхней поверхности семенных чешуй.

Покрытосеменные растения – самая многочисленная группа растительного мира. К ней относятся высшие растения, у которых сформировался цветок – орган полового размножения. Семязачатки у покрытосеменных расположены в завязи цветка, предохраняющей их от неблагоприятных условий. Если голосеменные опыляются ветром, то покрытосеменные приспособлены к различным способам опыления. Важными признаками покрытосеменных являются двойное оплодотворение и наличие плодов – органов расселения растений. Покрытосеменные растения наиболее разнообразны по своим жизненным формам.

Покрытосеменные растения эволюционно более молодые. Они растут во всех климатических зонах и насчитывают более 250 тысяч видов. Процесс оплодотворения голосеменных и покрытосеменных растений не зависит от наличия воды. Эти растения имеют развитые проводящие ткани, а в циклах их развития спорофит преобладает над гаметофитом.

Используя содержание текста, ответьте на следующие вопросы.

1) На каких шишках развиваются пыльцевые зёрна, а на каких – семязачатки?
2) Какие жизненные формы существуют у голосеменных, а какие – у покрытосеменных растений?
3) Какие важные признаки характеризуют покрытосеменные растения?

• Ответ

  1) Пыльцевые зёрна развиваются на мужских шишках, семязачатки – на женских шишках.
  2) У голосеменных жизненные формы: деревья и кустарники (травы отсутствуют). У покрытосеменных: деревья, кустарники, травы, что обеспечивает их разнообразие.
  3) Важные признаки покрытосеменных: наличие цветка и плода, двойное оплодотворение, семязачатки защищены завязью, разнообразие способов опыления и жизненных форм.

Задание 25
Пользуясь схемой «Эволюционное древо приматов» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.

1) Сколько миллионов лет назад жил ближайший общий предок человека и гиббона?
2) Какой вид эволюционно наиболее близок к человеку?
3) Назовите два любых признака принадлежности указанных животных к отряду Приматы.

• Ответ

  1) По разным данным, общий предок человека и гиббона жил около 16–20 миллионов лет назад. (Если по схеме, то примерно 18 млн лет).
  2) Наиболее близок к человеку шимпанзе.
  3) Признаки приматов: пятипалая конечность с противопоставленным большим пальцем, бинокулярное зрение, наличие ногтей вместо когтей, хорошо развитый головной мозг.

Задание 26
Рассмотрите таблицы 2 и 3, выполните задание.

В пятницу пятиклассник Сергей посетил школьную столовую, где ему предложили на обед следующее меню: суп молочный с макаронными изделиями, мясной биточек с гарниром из отварного риса, кисель и кусок пшеничного хлеба. Используя данные таблиц 2 и 3, ответьте на следующие вопросы.

1) Какова энергетическая ценность школьного обеда?
2) Какое ещё количество белков должно быть в пищевом рационе Сергея в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если его возраст составляет 11 лет, а масса тела – 37 кг?
3) Каковы функции белков в организме человека? Назовите одну из функций.

• Ответ

  1) Энергетическая ценность обеда:
  – Суп молочный с макаронными изделиями: 233,8 ккал
  – Мясной биточек: 266,6 ккал
  – Гарнир из отварного риса: 245,2 ккал
  – Кисель: 80,0 ккал
  – Хлеб пшеничный: 64,2 ккал
  Всего: 233,8 + 266,6 = 500,4; +245,2 = 745,6; +80,0 = 825,6; +64,2 = 889,8 ккал.

  2) Суточная потребность в белках для 11 лет: 2,0 г/кг. При массе 37 кг: 2,0 × 37 = 74 г. В обеде содержание белков:
  – Суп молочный: 8,3 г
  – Мясной биточек: 8,0 г
  – Рис: 4,8 г
  – Хлеб: 2,0 г
  Итого: 8,3 + 8,0 = 16,3; +4,8 = 21,1; +2,0 = 23,1 г. Необходимо добавить: 74 – 23,1 = 50,9 г.

  3) Функции белков: строительная (входят в состав клеточных мембран, мышц, органов), ферментативная (катализируют химические реакции), защитная (антитела), транспортная (гемоглобин), регуляторная (гормоны), энергетическая (источник энергии).