6 вариант ОГЭ по биологии

Содержание:

Часть 1

Ответами к заданиям 1–21 являются слово (словосочетание), цифра, последовательность цифр или букв. Ответы запишите в поля ответов в тексте работы.

Задание 1
На схеме демонстрируется гуморальное влияние поджелудочной железы на функционирование печени. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует схема?

• Ответ

  регуляция (или саморегуляция, гуморальная регуляция)

Задание 2
Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ:
А) колокольчик раскидистый
Б) кишечная палочка
В) ёж ушастый
Г) фитофтора картофеля

ЦАРСТВА:
1) Растения
2) Животные
3) Бактерии
4) Грибы

• Ответ

  1 3 2 4

Задание 3
Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) отряд Хвостатые земноводные
2) род Саламандра
3) тип Хордовые
4) вид Саламандра огненная
5) класс Земноводные

• Ответ

  3 5 1 2 4

Задание 4
Изучите столбчатую диаграмму, отражающую динамику численности дикой утки-кряквы в водоемах Москвы (по оси x отложен период наблюдений (годы), а по оси y – численность (тыс. особей)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость?

Численность дикой утки-кряквы

1) сокращается на протяжении всего периода наблюдений
2) в Москве-реке в 2002 году выше, чем в городских водоёмах
3) максимальна в городских водоёмах в 2016 году
4) составила 5 тысяч особей в Москве-реке в 2012 году
5) менялась одинаково в Москве-реке и в городских водоёмах

• Ответ

  2 3

Задание 5
Расположите в правильном порядке пункты инструкции по подготовке микроскопа к работе. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу.

1) Поместите приготовленный препарат на предметный столик.
2) В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет, добейтесь хорошего освещения поля зрения.
3) Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата.
4) Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5–10 см от края рабочего стола.
5) Глядя в окуляр одним глазом, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение предмета.

• Ответ

  4 2 1 3 5

Задание 6
Как называется лабораторная посуда, изображённая на рисунке?

1) пробирка
2) колба
3) чашка Петри
4) спиртовка

• Ответ

  3

Задание 7
Известно, что Туя западная – это хвойное декоративное растение, используемое для озеленения, поскольку не меняет окраски своих листьев. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Широко и повсеместно туя разводится в садах и парках.
2) Туя получила название из греческого языка, где обозначает воскурение или жертвование.
3) На взрослых растениях образуются мужские и женские шишки.
4) Впервые туя западная была описана Карлом Линнеем в 1753 году.
5) Листья-хвоинки чешуйчатые, тёмно-зелёные, иногда золотистые либо голубоватые, мелкие (0,2–0,4 см), плотно прижатые к побегу.
6) Родом из северо-восточных районов Северной Америки.

• Ответ

  1 3 5

Задание 8
В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) растяжение
2) проведение
3) защита
4) всасывание

• Ответ

  4

Задание 9
Какие особенности характерны для представителей костных рыб? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Сердце образовано тремя камерами, имеется один круг кровообращения.
2) Дышат кислородом, растворённым в воде.
3) В коже отсутствуют железы.
4) Имеют жаберные крышки.
5) Имеют плавательный пузырь.
6) Обладают постоянной температурой тела.

• Ответ

  2 4 5

Задание 10
Вставьте в текст «Пластиды» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ПЛАСТИДЫ
В растительных клетках часто можно наблюдать разнообразные по форме и окраске пластиды. Так, многочисленные зелёные пластиды – _________(А) – обеспечивают процесс _________(Б) за счёт наличия в их составе пигмента _________(В). Кроме того, в клетках можно встретить пластиды, содержащие красный, оранжевый или жёлтый пигменты. Такие пластиды называют _________(Г).

Список элементов:
1) хромопласт
2) хлорофилл
3) лейкопласт
4) фотосинтез
5) вакуоль
6) дыхание
7) хлоропласт
8) каротин

• Ответ

  7 4 2 1

Задание 11
Установите соответствие между характеристиками и растениями, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ:
А) цветки одиночные с двойным околоцветником
Б) имеет корневище
В) цветки собраны в соцветия
Г) листья сильно рассечённые
Д) дуговое жилкование листьев

РАСТЕНИЯ:
1) 1
2) 2

• Ответ

  1 2 2 1 2

Задание 12
Верны ли следующие суждения о бактериях?

А. Бактерии питаются только автотрофно.
Б. В бактериальной клетке отсутствует оформленное ядро.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

• Ответ

  2

Задание 13
Рассмотрите фотографию лысой кошки. Выберите характеристики, соответствующие внешнему виду животного, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей, форма головы, форма глаз. (Для породы эльф)

• Ответ

  3 3 3 3 1

Задание 14
Под каким номером на рисунке изображена эндокринная система человека?

• Ответ

  2

Задание 15
При возбуждении симпатической нервной системы у человека

1) усиливается перистальтика кишечника
2) снижается артериальное давление
3) активно вырабатывается желудочный сок
4) ускоряется сердцебиение

• Ответ

  4

Задание 16
Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено сердце человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) полая вена
2) аорта
3) левое предсердие
4) полулунный клапан
5) правый желудочек
6) левый желудочек

• Ответ

  1 2 6

Задание 17
Что может стать причиной возникновения СПИДа? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) прокалывание ушей
2) укус слепня
3) пользование чужой зубной щёткой
4) массаж тела
5) переливание крови
6) приём пищи на улице

• Ответ

  1 3 5

Задание 18
Установите соответствие между структурами и отделами нервной системы, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

СТРУКТУРЫ:
А) черепно-мозговой нерв
Б) нервный узел
В) головной мозг
Г) спинной мозг
Д) спинномозговой нерв

ОТДЕЛЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ:
1) центральная
2) периферическая

• Ответ

  2 2 1 1 2

Задание 19
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания куницы.

Список характеристик:
1) лазает по деревьям
2) продуцент
3) хищник
4) растительноядное животное
5) консумент второго и третьего порядка
6) насекомоядный зверь

• Ответ

  1 3 5

Задание 20
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит куница. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

• Ответ

  В → Г → А → Б

Задание 21
Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубравы. Как изменится численность дятлов и численность белок, если в течение трёх лет наблюдалось увеличение численности короедов?

Численность дятлов ______
Численность белок ______

• Ответ

  1 3

Часть 2

Для записи ответов на задания 22–26 используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (22, 23 и т. д.), а затем – развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Задание 22
Рассмотрите рисунок с изображением насекомого. Укажите название данного представителя класса Насекомые. Назовите одно из значений данного животного в жизни человека.

• Ответ

  На рисунке, вероятно, изображён майский жук (или хрущ). Значение в жизни человека: вредитель сельскохозяйственных культур (личинки повреждают корни растений, взрослые жуки объедают листья деревьев).

Задание 23
Известно, что для развития плесневых грибов необходимы определённые условия. Максим решил поставить эксперимент. В одинаковые ёмкости он поместил по 20 г свежего белого хлеба и оставил на час в открытом виде. Затем он накрыл ёмкости воздухопроницаемыми крышками и убрал одну из них в холодильник, а другую в закрытый шкаф с комнатной температурой. Через несколько дней Максим обнаружил, что плесень появилась на хлебе в шкафу, а спустя ещё некоторое время – на хлебе, который был в холодильнике.

Влияние какого фактора на развитие плесневых грибов проверял Максим? Сформулируйте вывод о влиянии этого условия на развитие плесневых грибов.

• Ответ

  Максим проверял влияние температуры на развитие плесневых грибов. Вывод: плесневые грибы быстрее развиваются при комнатной температуре, а низкая температура (в холодильнике) замедляет их рост и развитие.

Задание 24
Прочитайте текст и выполните задание.

ГОМЕОСТАЗ

Регуляционные системы поддерживают состояние внутренней среды организма на относительно постоянном уровне. Такое постоянство называется гомеостаз. Рассмотрим проявления гомеостаза при регуляции содержания воды в организме и реакцию кровеносной системы на физические нагрузки.

Количество воды, выводимой организмом через почки, регулируется гормоном вазопрессином, который выделяется гипофизом. Вазопрессин увеличивает обратное всасывание воды в почечных канальцах, тем самым снижая выведение воды с мочой. Выделение вазопрессина в кровь усиливается при обезвоживании организма. Следует отметить, что алкоголь подавляет секрецию вазопрессина.

При интенсивной физической нагрузке надпочечники выделяют в кровь адреналин. Он вызывает расширение капилляров кожи, мышц и сердца, увеличивая их кровоснабжение. Сердце в результате работает интенсивнее, усиливается потоотделение, что позволяет отвести излишек тепла. При физической нагрузке мышцы выделяют больше двуокиси углерода. Двуокись углерода повышает кислотность крови, что влечёт за собой усиление снабжения мышц кислородом и стимулирует нервную систему к увеличению выработки адреналина.

Все эти приспособления обеспечивают постоянство состава внутренней среды организма. Если бы этих приспособлений не было, то физическая нагрузка приводила бы к повышению температуры и накоплению молочной кислоты, вызывающей в мышцах реакции, заставляющие прекратить дальнейшую физическую работу.

Используя содержание текста «Гомеостаз» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) О каких гормонах упоминается в тексте?
2) Какие изменения могут произойти в организме, если у человека будет наблюдаться недостаточная секреция вазопрессина?
3) Объясните, почему при недостаточной секреции инсулина наблюдается повышенное мочевыделение.

• Ответ

  1) В тексте упоминаются гормоны: вазопрессин (выделяется гипофизом) и адреналин (выделяется надпочечниками).
  2) При недостаточной секреции вазопрессина снижается обратное всасывание воды в почечных канальцах, что приводит к выделению большого количества разбавленной мочи (полиурия). Организм теряет воду, возникает обезвоживание, жажда.
  3) При недостаточной секреции инсулина (сахарный диабет) повышается уровень глюкозы в крови. Почки не могут реабсорбировать такое количество глюкозы, и она выводится с мочой. Глюкоза увлекает за собой воду (осмотический диурез), поэтому мочевыделение увеличивается.

Задание 25
Пользуясь схемой «Эволюционное древо приматов» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.

1) Сколько миллионов лет назад жил ближайший общий предок человека и гиббона?
2) Какой вид эволюционно наиболее близок к человеку?
3) Назовите два любых признака принадлежности указанных животных к отряду Приматы.

• Ответ

  1) По разным данным, общий предок человека и гиббона жил около 16–20 миллионов лет назад. (Если по схеме, то примерно 18 млн лет).
  2) Наиболее близок к человеку шимпанзе.
  3) Признаки приматов: пятипалая конечность с противопоставленным большим пальцем, бинокулярное зрение, наличие ногтей вместо когтей, хорошо развитый головной мозг.

Задание 26
Рассмотрите таблицы 2, 3 и 4, выполните задание.

В воскресенье днём 15-летний Никита побывал в Историческом музее, а в обед посетил кафе быстрого питания. Никита заказал себе следующие блюда и напитки: рассольник, салат мясной, плов с курицей и сок яблочный. Используя данные таблиц 2, 3 и 4, выполните задания.

1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность обеда, если Никита питается четыре раза в день.
2) Насколько выбранные Никитой блюда соответствуют обеду по содержанию углеводов (в %)?
3) Каково значение минеральных веществ в организме подростка? Назовите одно из таких значений.

• Ответ

  1) Возраст Никиты 15 лет, он относится к группе 11-15 лет (таблица 3). Суточная энергетическая потребность – 2900 ккал. При четырёхразовом питании доля обеда составляет 50% (таблица 2). Рекомендуемая калорийность обеда: 2900 × 0,5 = 1450 ккал.

  2) Содержание углеводов в заказанных блюдах (таблица 4):
  – Рассольник: 17 г
  – Салат мясной: 10 г
  – Плов с курицей: 36 г
  – Сок яблочный: 19 г
  Всего углеводов: 17+10=27; +36=63; +19=82 г.
  Суточная потребность в углеводах для 15 лет: 375 г (таблица 3). Доля обеда от суточной нормы углеводов (по калорийности не пропорционально, но по доле приёма пищи можно принять 50%). Рекомендуемое содержание углеводов в обеде примерно 50% от 375 г = 187,5 г. Фактическое содержание углеводов 82 г составляет от нормы обеда: (82 / 187,5) × 100% ≈ 43,7%. Обед не соответствует по содержанию углеводов (значительно ниже нормы).

  3) Значение минеральных веществ в организме подростка: они входят в состав скелета (кальций, фосфор), обеспечивают проведение нервных импульсов (натрий, калий), участвуют в кроветворении (железо), являются компонентами ферментов и гормонов.

“`