9 вариант ОГЭ по биологии

Содержание:

Часть 1

Ответами к заданиям 1–21 являются слово (словосочетание), цифра, последовательность цифр или букв.

Задание 1
На рисунке изображён проросток фасоли в разные периоды времени. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует природное явление, происходящее с растением?

• Ответ

  развитие (или рост и развитие)

Задание 2
Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите один соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ:
А) клостридия ботулиновая
Б) клещ иксодовый
В) поганка бледная
Г) женьшень обыкновенный

ЦАРСТВА:
1) Грибы
2) Бактерии
3) Растения
4) Животные

• Ответ

  2 4 1 3

Задание 3
Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) отдел Моховидные
2) род Сфагнум
3) царство Растения
4) вид Сфагнум болотный
5) класс Сфагновые мхи

• Ответ

  3 1 5 2 4

Задание 4
Изучите график зависимости роста насекомого от времени (по оси х отложено время (дни), а по оси у – длина насекомого (см)). Какие два из нижеприведённых описаний характеризуют данную зависимость в указанном интервале времени?

1) Насекомое растёт на протяжении всей своей жизни.
2) Рост насекомого скачкообразен.
3) На 40-й день наступает выход насекомых из куколок.
4) Максимальный рост насекомых никогда не превышает 4,5 см.
5) Имеется пять периодов интенсивного роста по мере развития насекомого.

• Ответ

  2 5

Задание 5
Установите последовательность процессов, происходящих осенью. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) опадение листьев
2) пожелтение листьев
3) уменьшение длины светового дня
4) прекращение питания листа
5) подготовка к зиме безлиственных побегов с почками

• Ответ

  3 2 4 1 5

Задание 6
Как называется лабораторная посуда, изображённая на рисунке?

1) пробирка
2) колба
3) чашка Петри
4) спиртовка

• Ответ

  3

Задание 7
Известно, что европейская болотная черепаха – пресноводное пресмыкающееся, питающееся животной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Тело черепахи скрыто под мощным костным панцирем, который покрыт роговыми пластинками.
2) Передвигается в природе довольно быстро.
3) Половозрелым животное становится на 6–9 год жизни.
4) Имеет тёмно-оливковую окраску с пятнами светло-жёлтых тонов.
5) Живёт в заводях рек с медленным течением, в болотах, прудах и озёрах.
6) Питается различными беспозвоночными, мелкой рыбой, моллюсками, земноводными.

• Ответ

  1 5 6

Задание 8
В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Целое	Часть
механическая ткань	древесинные волокна
…	камбий

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) покровная ткань
2) запасающая ткань
3) проводящая ткань
4) образовательная ткань

• Ответ

  4

Задание 9
Какие из перечисленных признаков характеризуют отдел Моховидные? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) отсутствие корней
2) наличие заростка в жизненном цикле
3) размножение семенами
4) преобладание полового поколения
5) развитые корневища
6) не развиты проводящие ткани

• Ответ

  1 4 6

Задание 10
Вставьте в текст «Семя фасоли» пропущенные элементы из предложенного списка, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

Семя фасоли
В сформированном зародыше фасоли хорошо различаются первые настоящие листья, корешок и верхушка побега – ___________(А). В состав зародыша входят ___________(Б) толстые семядоли, в которых отложены запасные ___________(В) вещества, необходимые для питания зародыша при прорастании семени. Семядоли – это первые ___________(Г) растения.

Список элементов:
1) три
2) цветок
3) почечка
4) минеральное
5) плоды
6) две
7) органическое
8) листья

• Ответ

  3 6 7 8

Задание 11
Установите соответствие между характеристиками и животными, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ:
А) наличие хитинового покрова
Б) имеется внутренний скелет
В) лёгочное дыхание
Г) четыре пары членистых конечностей
Д) кожа сухая, покрыта роговыми чешуйками

ЖИВОТНЫЕ:
1) 1 (паук)
2) 2 (ящерица)

• Ответ

  1 2 2 1 2

Задание 12
Верны ли следующие суждения о бактериях?

А. В составе клеточной стенки бактерий имеется хитин.
Б. Бактерии размножаются спорами.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

• Ответ

  4

Задание 13
Рассмотрите фотографию серой с мелкими белыми пятнами лошади. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему строению, по следующему плану: масть (окрас), постановка головы, форма головы, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

Наиболее распространённые масти – серая и серая в яблоках, часто встречаются гнедая и вороная. Голова небольшая, сухая, шея – высоко поставленная, с лебединым изгибом. Профиль головы прямой или щучий. Задние конечности сильные, изящные, прямо поставленные.

1) соответствует
2) не соответствует

• Ответ

  7 4 1 2 2

Задание 14
Под каким номером изображена кровеносная система человека?

• Ответ

  1

Задание 15
К какой группе безусловных рефлексов относят чихание и кашель?

1) защитные
2) пищевые
3) поисковые
4) дыхательные

• Ответ

  1

Задание 16
Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображён головной мозг человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) большие полушария
2) мозжечок
3) продолговатый мозг
4) промежуточный мозг
5) мост
6) средний мозг

• Ответ

  1 2 3

Задание 17
Какие железы участвуют в гуморальной регуляции функций в организме человека? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) печень
2) слюнные
3) надпочечники
4) щитовидная
5) поджелудочная
6) молочная

• Ответ

  3 4 5

Задание 18
Установите соответствие между характеристиками и отделами дыхательной системы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ:
А) осуществляют газообмен между воздухом и кровью
Б) непосредственно участвуют в голосообразовании
В) согревают и увлажняют вдыхаемый воздух
Г) поддерживаются хрящевыми структурами в стенках
Д) имеют альвеолярное строение

ОТДЕЛЫ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ:
1) дыхательные пути
2) лёгкие

• Ответ

  2 1 1 1 2

Задание 19
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания императорского пингвина.

Список характеристик:
1) хищник
2) консумент первого порядка
3) консумент третьего порядка
4) продуцент
5) обитает на суше, питается в воде
6) охотится на крупных млекопитающих

• Ответ

  1 3 5

Задание 20
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит императорский пингвин. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

• Ответ

  В → Б → А → Г

Задание 21
Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы океана. Как изменится численность императорских пингвинов и тюленей Росса, если в течение нескольких лет наблюдалось уменьшение численности сардин?

Численность императорских пингвинов ______
Численность тюленей Росса ______

• Ответ

  2 2

Часть 2

Для записи ответов на задания 22–26 используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (22, 23 и т. д.), а затем – развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Задание 22
Рассмотрите рисунки 1–3, на которых изображены головка, членик и общий вид паразитического червя. Как называют данного червя? Какую меру предосторожности необходимо соблюдать человеку, чтобы не заразиться этим паразитом?

• Ответ

  Данный червь – бычий цепень (или свиной цепень). Меры предосторожности: тщательно прожаривать и проваривать мясо, не пробовать сырой мясной фарш, соблюдать правила личной гигиены после контакта с сырым мясом.

Задание 23
Учёные разрабатывали новую вакцину. Для анализа её потенциального вреда исследовали её влияние на двигательную активность мышей. Мышам вводился препарат, после чего в течение нескольких суток фиксировалось число прерываний луча фотоэлемента, установленного в клетке (луч прерывается, если мышь проходит перед ним). В качестве контроля вместо вакцины вводился физиологический раствор. Оказалось, что число прерываний луча наименьшее у мышей, которым вводился препарат, а наибольшее – в группе с физиологическим раствором.

Какой вывод относительно влияния вакцины на активность мышей можно сделать из этого исследования? Как вы думаете, почему в качестве отрицательного контроля не использовались мыши, которым не делался укол?

• Ответ

  Вывод: испытуемая вакцина снижает двигательную активность мышей (угнетает их подвижность), так как число прерываний луча было наименьшим в группе, получавшей препарат. Отрицательный контроль без укола не использовали, чтобы исключить влияние на результат самого стресса от инъекции. Физиологический раствор вводили, чтобы показать, что изменение активности связано именно с компонентами вакцины, а не с процедурой укола.

Задание 24
Прочитайте текст и выполните задание.

ВИДОИЗМЕНЕНИЯ КОРНЕЙ

Видоизменения корней связаны с выполнением одной из дополнительных функций. Запасающие корни служат для отложения в них запасных веществ (крахмала, сахаров, витаминов и др.). Они разрастаются, становятся толстыми, мясистыми. Различают два типа запасающих корней: корнеплоды и корневые клубни (корневые шишки). Корнеплоды формируются из главного корня и части побега. Корневые клубни формируются за счёт отложения запасных веществ в боковых и придаточных корнях (у георгина, ятрышника, чистяка и др.).

Большинство этих растений являются двулетниками или многолетниками. Осенью их надземная часть отмирает, а корни, накопившие питательные вещества, сохраняются и зимуют. Весной из почек запасающих корней развиваются новые надземные органы.

Микориза – это особое изменение корня вследствие симбиоза с грибницей грибов. Благодаря грибнице корни получают возможность всасывать воду с гораздо большей площади, а гриб получает доступ к органическим веществам растения. У большинства деревьев грибница гриба не проникает внутрь корня. У многих трав, а также некоторых деревьев – сосны, яблони – грибница и ткани корня плотно срастаются друг с другом, представляя единое целое.

Клубеньки образуются в тканях коры корней бобовых растений из-за того, что там поселяются азотфиксирующие бактерии. Они питаются органическими веществами растения, вызывая разрастание основной ткани и возникновение опухоли – клубенька. При этом бактерии способны преобразовывать атмосферный азот в азотистые соединения, которые усваивает растение, улучшая своё азотное питание.

Таким образом, и микориза, и клубеньки – это изменения корней, способствующие улучшению почвенного питания растения.

Используя содержание текста «Видоизменения корней» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Вследствие чего у корней возникают разнообразные видоизменения?
2) Назовите не менее трёх овощных культур, у которых хорошо развит корнеплод.
3) Как называют отношения между корнями бобовых растений и азотфиксирующими бактериями?

• Ответ

  1) Видоизменения корней возникают вследствие выполнения дополнительных функций, не связанных с основными (проведение, всасывание). Это может быть запасание веществ, симбиоз с грибами или бактериями.
  2) Овощные культуры с хорошо развитым корнеплодом: морковь, свёкла, редис, редька, репа, сельдерей (корневой), петрушка (корневая).
  3) Отношения между корнями бобовых растений и азотфиксирующими бактериями называются симбиозом (мутуализмом).

Задание 25
Пользуясь таблицей 1 «Размножение рыб», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Какой вид рыб имеет наибольший средний диаметр икринки?

2) Представителей какого вида рыб рыбаки вылавливают в неполовозрелом возрасте?

3) Почему при высокой плодовитости численность большинства непромысловых видов остаётся относительно постоянной?

• Ответ

  1) Наибольший средний диаметр икринки у щуки обыкновенной (2,7 мм).
  2) Рыбаки вылавливают в неполовозрелом возрасте треску балтийскую, так как средний возраст вылова (3 года) меньше времени наступления половозрелости (5–9 лет).
  3) При высокой плодовитости численность большинства видов остаётся относительно постоянной из-за высокой смертности икры, личинок и молоди от хищников, болезней, неблагоприятных условий среды, конкуренции за пищу. Это механизм естественного регулирования численности популяции.

Задание 26
Рассмотрите таблицы 2, 3, 4 и выполните задание.

В воскресенье днём 15-летний Никита побывал в Историческом музее, а в обед посетил кафе быстрого питания. Никита заказал себе следующие блюда и напитки: рассольник, салат мясной, плов с курицей и сок яблочный. Используя данные таблиц 2, 3 и 4, выполните задания.

1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность обеда, если Никита питается четыре раза в день.
2) Насколько выбранные Никитой блюда соответствуют обеду по содержанию углеводов (в %)?
3) Каково значение минеральных веществ в организме подростка? Назовите одно из таких значений.

• Ответ

  1) Возраст Никиты 15 лет, он относится к группе 11-15 лет (таблица 3). Суточная энергетическая потребность – 2900 ккал. При четырёхразовом питании доля обеда составляет 50% (таблица 2). Рекомендуемая калорийность обеда: 2900 × 0,5 = 1450 ккал.

  2) Содержание углеводов в заказанных блюдах (таблица 4):
  – Рассольник: 17 г
  – Салат мясной: 10 г
  – Плов с курицей: 36 г
  – Сок яблочный: 19 г
  Всего углеводов: 17+10=27; +36=63; +19=82 г.
  Суточная потребность в углеводах для 15 лет: 375 г (таблица 3). Доля обеда от суточной нормы углеводов (по калорийности не пропорционально, но по доле приёма пищи можно принять 50%). Рекомендуемое содержание углеводов в обеде примерно 50% от 375 г = 187,5 г. Фактическое содержание углеводов 82 г составляет от нормы обеда: (82 / 187,5) × 100% ≈ 43,7%. Обед не соответствует по содержанию углеводов (значительно ниже нормы).

  3) Значение минеральных веществ в организме подростка: они входят в состав скелета (кальций, фосфор), обеспечивают проведение нервных импульсов (натрий, калий), участвуют в кроветворении (железо), являются компонентами ферментов и гормонов.