11 вариант ОГЭ по истории

Содержание:

Часть 1

Ответами к заданиям 1–17 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Ответ запишите в тексте работы. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

Задание 1

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ:
А) создание Северного общества
Б) подписание Андрусовского перемирия
В) издание Жалованной грамоты городам

ГОДЫ:
1) 1613 г.
2) 1667 г.
3) 1774 г.
4) 1785 г.
5) 1822 г.

Задание 2

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) окончательный разгром печенегов
2) объединение Киева и Новгорода под властью Олега
3) Любечский съезд русских князей
4) гибель Святослава Игоревича

Задание 3

Запишите термин, о котором идёт речь.

Неофициальное правительство Ивана Грозного в конце 1540–1550 гг., разработавшее ряд реформ, направленных на укрепление государства.

Задание 4

Кто из перечисленных общественных деятелей был современником императора Александра III? Найдите в приведённом списке двух общественных деятелей и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Г.А. Потёмкин
2) М.М. Сперанский
3) К.П. Победоносцев
4) А.Х. Бенкендорф
5) С.Ю. Витте

Задание 5

Ниже приведён перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с периодом политической раздробленности Древнерусского государства.

1) Земский собор; 2) Русская правда; 3) посадник; 4) вервь; 5) рядович.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

Задание 6

Перед Вами четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1) Петром Первым предпринимались попытки создания международных коалиций для борьбы за обладание морскими побережьями.
2) В 1709 г. под Полтавой были разгромлены шведские войска.
3) Военные реформы Петра I значительным образом усилили российскую армию.
4) В конце XVII века в Европу отправилось Великое посольство.

Задание 7

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ:
А) В период 1804–1825 гг. увеличилось количество
Б) В период 1804–1825 гг. в наибольшей степени сократилось количество
В) Численность рабочих на шёлковых предприятиях

ВАРИАНТ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ:
1) полотняных предприятий
2) шёлковых предприятий
3) кожевенных предприятий
4) выросла более значительно, чем на кожевенных предприятиях
5) выросла менее значительно, чем на кожевенных предприятиях

Рассмотрите схему и выполните задания 8–10.

Задание 8

Укажите название войны, в ходе которой происходили военные действия, отражённые на данной схеме.

Задание 9

Укажите императора (императрицу), в годы правления которого (которой) начались военные действия, обозначенные на схеме.

Задание 10

Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого дважды пропущено в данном отрывке.

«Корабли объединённой эскадры от болгарского побережья подошли к _______. Солдаты и матросы союзного флота смотрели на пустынный берег, покрытый красноватым песком. Не только берег, но и город, в бухту которого входили суда, казался совершенно покинутым. Город _______ был занят без боя. На берег без какого-либо противодействия со стороны русской армии высадилось от 60 до 64 тыс. человек. Союзное войско, отдохнув три дня, двинулось в сторону Севастополя. 20 сентября на реке Альма их встретили российские войска. Русские войска, которыми командовал А.С. Меншиков, оборонялись на левом возвышенном берегу».

Задание 11

Рассмотрите изображение и выполните задание.Какое событие произошло в правление императора, по распоряжению которого было создано министерство, упоминаемое на марке?

1) строительство железной дороги Петербург – Царское Село
2) Венский конгресс
3) издание Жалованной грамоты городам
4) подписание Туркманчайского мирного договора

Задание 12

Заполните пропуск в схеме.

Задание 13

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XIX в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) комедия «Недоросль»;
2) балет «Щелкунчик»;
3) «Домострой»;

Задание 14

Создателем какого из приведённых памятников культуры был С. Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задания 15–17.

1) объединение Китая в III в. до н. э.
2) образование централизованного государства в Англии
3) борьба между европейскими державами за морское первенство в XVI в.
4) Балканские войны

Задание 15

Участником какого из перечисленных событий, процессов был король Филипп II? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

Задание 16

В ходе какого из перечисленных событий, процессов был заключён Бухарестский мирный договор? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

Задание 17

К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса.

«В своё время ханьский ван поднёс нам земли, вручил печать и просил считать его нашим слугой. Однако вскоре он нарушил соглашение, объединился с княжествами Чжао и Вэй в союз по вертикали и восстал против Цинь, поэтому я послал войска, покарал их и взял в плен правителя Хань. Я считал, что это принесёт добрые результаты и, может быть, прекратятся военные действия. После этого правитель княжества Чжао прислал своего первого советника Ли Му заключить союз с Цинь, и поэтому мы вернули княжича дома Чжао, бывшего у нас заложником. Правитель княжества Янь по своему неразумению творил беспорядки, а его наследник Дань тайком приказал Цзин Кэ совершить злодейство против меня, вот почему я послал войска и своих слуг покарать его и покончил с его владением. Правитель княжества Ци, следуя советам Хоу Шэна, перестал посылать в Цинь послов и намеревался поднять бунт, поэтому войска и наши слуги покарали циского вана, взяли его в плен и умиротворили земли Ци».

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (18–24) используйте отдельные листы. Запишите сначала номер задания (18, 19 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из манифеста.

Мы начали сие дело актом нашего доверия к российскому дворянству, к изведанной великими опытами преданности его престолу и готовности его к пожертвованиям на пользу Отечества.

Самому дворянству предоставили мы, по собственному вызову его, составить предположения о новом устройстве быта крестьян, причём дворянам предлежало ограничить свои права на крестьян и подъять трудности преобразования не без уменьшения своих выгод. И доверие наше оправдалось. В губернских комитетах, в лице членов их, облеченных доверием всего дворянского общества каждой губернии, дворянство добровольно отказалось от права на личность крепостных людей. В сих комитетах по собрании потребных сведений, составлены предположения о новом устройстве быта находящихся в крепостном состоянии людей и об их отношениях к помещикам.

В силу означенных новых положений, крепостные люди получат в своё время полные права свободных сельских обывателей.

Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют крестьянам, за установленные повинности, в постоянное пользование усадебную их оседлость и сверх того, для обеспечения быта их и исполнения обязанностей их пред правительством, определённое в положениях количество полевой земли и других угодий.

Пользуясь сим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков определённые в положениях повинности. В сём состоянии, которое есть переходное, крестьяне именуются временнообязанными.

Задание 18

Укажите императора, в правление которого был разработан данный документ. Укажите год обнародования документа.

Задание 19

Как автор манифеста объясняет предложение дворянству участвовать в разработке документа? Какие решения относительно положения крестьян, по словам автора документа, были разработаны дворянами? Укажите одно положение.

Задание 20

Укажите любые две другие реформы, осуществлённые в годы правления императора, от имени которого составлен манифест, помимо указанной в тексте.

Задание 21

Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) воцарения Василия Шуйского на российском престоле?
– поражение России в Ливонской войне;
– заключение Столбовского мира;
– Московское восстание против Лжедмитрия I;
– введение урочных лет.Объясните, как выбранное Вами положение связано с воцарением Василия Шуйского.

Задание 22

Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки.

«5 апреля 1242 года на льду Чудского озера произошла решающая битва. Рыцари построили свои войска в форме клина (по выражению летописцев – “свиньёй”). В центре находилась хорошо вооружённая и защищённая доспехами пехота, на флангах – тяжёлая конница. Дмитрий Донской хорошо знал боевые приёмы врага и перед сражением усилил свои фланги конницей, а против головы “свиньи” поставил менее подготовленных ополченцев. Как только вражеское войско вступило на лёд озера и двинулось на ополченцев, они стали с боем отступать. Рыцари, считая сражение выигранным, устремились вперёд. Но русские воины бросились и справа, и слева на малоповоротливую рыцарскую колонну. Конные дружинники схватились в кровавой сече с тяжёлой кавалерией врага. Мужественно сражались русские воины, их нажим на фланги “свиньи” всё более усиливался и закончился полным разгромом шведского войска».Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).

Задание 23

Существует точка зрения, что, несмотря на целый ряд отличительных особенностей, процесс освоения Сибири в XVI и XVII вв. имел значимые общие черты. Приведите примеры фактов, положений, подтверждающих эту общность.

Задание 24

Исторический деятель, который, не имея знатного происхождения, смог достичь самых высоких гражданских и военных титулов Российской империи – «первый член Верховного совета», «генералиссимус морских и сухопутных войск». Поспособствовав воцарению императрицы, стал при ней фактическим правителем России. Однако после смерти императрицы его карьера резко сменилась опалой – вместе с семьёй он был сослан в ссылку, где вскоре и скончался.

1) Укажите исторического деятеля, о котором идёт речь в тексте.
2) Укажите десятилетие, когда произошли описанные в тексте события.
3) Почему указанный исторический деятель был отправлен в ссылку? Укажите одну любую причину.