2 вариант ОГЭ по литературе

Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1 или 1.2, 2.1 или 2.2.

«Довольно; встаньте. Я должна
Вам объясниться откровенно.
Онегин, помните ль тот час,
Когда в саду, в аллее нас
Судьба свела, и так смиренно
Урок ваш выслушала я?
Сегодня очередь моя.

XLIII

Онегин, я тогда моложе,
Я лучше, кажется, была,
И я любила вас; и что же?
Что в сердце вашем я нашла?
Какой ответ? одну суровость.
Не правда ль? Вам была не новость
Смиренной девочки любовь?
И нынче – Боже! – стынет кровь,
Как только вспомню взгляд холодный
И эту проповедь… Но вас
Я не виню: в тот страшный час
Вы поступили благородно,
Вы были правы предо мной:
Я благодарна всей душой…

XLIV

Тогда – не правда ли? – в пустыне,
Вдали от суетной молвы,
Я вам не нравилась… Что ж ныне
Меня преследуете вы?
Зачем у вас я на примете?
Не потому ль, что в высшем свете
Теперь являться я должна;
Что я богата и знатна,
Что муж в сраженьях изувечен,
Что нас за то ласкает двор?
Не потому ль, что мой позор
Теперь бы всеми был замечен,
И мог бы в обществе принесть
Вам соблазнительную честь?

XLV

Я плачу… если вашей Тани
Вы не забыли до сих пор,
То знайте: колкость вашей брани,
Холодный, строгий разговор,
Когда б в моей лишь было власти,
Я предпочла б обидной страсти
И этим письмам и слезам.
К моим младенческим мечтам
Тогда имели вы хоть жалость,
Хоть уважение к летам…
А нынче! – что к моим ногам
Вас привело? какая малость!
Как с вашим сердцем и умом
Быть чувства мелкого рабом?

XLVI

А мне, Онегин, пышность эта,
Постылой жизни мишура,
Мои успехи в вихре света,
Мой модный дом и вечера,
Что в них? Сейчас отдать я рада
Всю эту ветошь маскарада,
Весь этот блеск, и шум, и чад
За полку книг, за дикий сад,
За наше бедное жилище,
За те места, где в первый раз,
Онегин, видела я вас,
Да за смиренное кладбище,
Где нынче крест и тень ветвей
Над бедной нянею моей…

XLVII

А счастье было так возможно,
Так близко!.. Но судьба моя
Уж решена. Неосторожно,
Быть может, поступила я:
Меня с слезами заклинаний
Молила мать; для бедной Тани
Все были жребии равны…
Я вышла замуж. Вы должны,
Я вас прошу, меня оставить;
Я знаю: в вашем сердце есть
И гордость и прямая честь.
Я вас люблю (к чему лукавить?),
Но я другому отдана;
Я буду век ему верна».

(А.С. Пушкин. «Евгений Онегин»)

При написании развёрнутых ответов на задания 1 и 2 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из текста произведения, не допускайте фактических и логических ошибок, соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

Выберите ОДНО из заданий: 1.1 или 1.2. Запишите его номер. Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания (3–5 предложений): – сформулируйте утверждение; – аргументируйте его; – приведите из предложенного фрагмента текста не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.

ЗАДАНИЕ 1.1 Почему Татьяна называет Онегина «чувства мелкого рабом»?

• Ответ

   

  Татьяна называет Онегина «чувства мелкого рабом», потому что считает его любовь поверхностной и продиктованной не искренним чувством, а обстоятельствами. Она прямо спрашивает, не поэтому ли он теперь добивается её, что она «богата и знатна» и занимает положение в свете. Ранее же он ответил на её письмо холодной «проповедью» и «суровостью». Следовательно, Татьяна убеждена: его чувство возникло не из любви, а из самолюбия и светских интересов.

ЗАДАНИЕ 1.2 Какие черты личности Татьяны проявляются в её монологе-исповеди?

• Ответ

   

  В монологе проявляются искренность, нравственная сила и верность долгу Татьяны. Она откровенно признаётся: «я вас люблю», не скрывая чувств. Однако одновременно она говорит: «я другому отдана; я буду век ему верна», показывая твёрдость характера и чувство чести. Татьяна не поддаётся страсти и выбирает моральный долг, что подчёркивает её духовную зрелость.

Выберите ОДНО из заданий: 2.1 или 2.2. Запишите его номер. Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания (3–5 предложений): – в соответствии с заданием выберите другой фрагмент предложенного произведения, – сформулируйте утверждение; – аргументируйте его; – приведите из выбранного фрагмента не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.

ЗАДАНИЕ 2.1 Выберите другой фрагмент романа, в котором говорится о любви Татьяны к Онегину. Опираясь на анализ выбранного фрагмента, докажите, что Татьяна любит его глубоко и искренне.

• Ответ

   

  О глубокой любви Татьяны к Онегину говорится в сцене её письма. Она первой признаётся в чувствах, открыто доверяя ему свою душу и судьбу. Девушка пишет, что он ей послан свыше и только ему она может открыть сердце. Такое признание показывает искренность и самоотверженность: Татьяна не боится отказа и общественного мнения, поэтому её любовь подлинная и сильная.

ЗАДАНИЕ 2.2 Выберите другой фрагмент романа, в котором используется инверсия. Какова роль этого приёма в выбранном фрагменте?

• Ответ

   

  Инверсия используется, например, в описаниях переживаний Татьяны в сцене письма: необычный порядок слов выделяет ключевые чувства и усиливает выразительность речи. Перестановка слов акцентирует внимание на переживаниях героини и делает речь более взволнованной и поэтичной. Благодаря этому читатель сильнее ощущает её внутреннее волнение и искренность.

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание 3.1 или 3.2, а также задание 4.

***
Эта улица мне знакома,
И знаком этот низенький дом.
Проводов голубая солома
Опрокинулась над окном.

Были годы тяжёлых бедствий,
Годы буйных, безумных сил.
Вспомнил я деревенское детство,
Вспомнил я деревенскую синь.

Не искал я ни славы, ни покоя,
Я с тщетой этой славы знаком.
А сейчас, как глаза закрою,
Вижу только родительский дом.

Вижу сад в голубых накрапах,
Тихо август прилёг ко плетню.
Держат липы в зелёных лапах
Птичий гомон и щебетню.

Я любил этот дом деревянный,
В брёвнах теплилась грозная морщь,
Наша печь как-то дико и странно
Завывала в дождливую ночь.

Голос громкий и всхлипень зычный,
Как о ком-то погибшем, живом.
Что он видел, верблюд кирпичный,
В завывании дождевом?

Видно, видел он дальние страны,
Сон другой и цветущей поры,
Золотые пески Афганистана
И стеклянную хмарь Бухары.

Ах, и я эти страны знаю —
Сам немалый прошёл там путь.
Только ближе к родимому краю
Мне б хотелось теперь повернуть.

Но угасла та нежная дрёма,
Всё истлело в дыму голубом.
Мир тебе — полевая солома,
Мир тебе — деревянный дом!

(С.А. Есенин, 1923)

При написании развёрнутых ответов на задания 3 и 4 не искажайте авторской позиции, приводите конкретные примеры из произведений, не допускайте фактических и логических ошибок, соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

Выберите ОДНО из заданий: 3.1 или 3.2. Запишите его номер. Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания (3–5 предложений): – сформулируйте утверждение; – аргументируйте его; – приведите из произведения не менее двух примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.

ЗАДАНИЕ 3.1 Почему стихотворение С.А. Есенина «Эта улица мне знакома…» можно отнести к философской лирике?

• Ответ

   

  Стихотворение можно отнести к философской лирике, потому что в нём поэт размышляет о жизни, времени и человеческой судьбе. Лирический герой вспоминает «годы тяжёлых бедствий» и понимает, что слава не приносит счастья: он говорит, что не искал «ни славы, ни покоя». В финале он обращается к родному дому с прощанием, осознавая быстротечность жизни. Таким образом, воспоминания о детстве приводят к размышлениям о смысле человеческого существования.

ЗАДАНИЕ 3.2 Какие художественные средства помогают С.А. Есенину создать образ родной природы?

• Ответ

   

  Образ родной природы создаётся с помощью эпитетов и олицетворений. Поэт пишет о «голубой соломе проводов», «саде в голубых накрапах», «тихом августе», который «прилёг ко плетню». Природа как будто оживает и становится близкой человеку. Эти художественные средства создают тёплое и ностальгическое настроение.

Сопоставьте произведения и дайте аргументированный связный ответ (5–8 предложений): – укажите сходство ИЛИ различие произведений (в соответствии с заданием); – приведите аргументы, подтверждающие указанное сходство/различие произведений; – приведите из каждого произведения минимум по одному примеру, подтверждающему указанное сходство/различие; – объясните, как именно каждый из этих примеров подтверждает сходство/различие.

ЗАДАНИЕ 4 Сопоставьте стихотворение С.А. Есенина «Эта улица мне знакома…» со стихотворением Н.М. Рубцова «Помню, как тропкой…», приведённым ниже. В чём сходство и в чём различие воспоминаний о прошлом двух поэтов?

Помню, как тропкой,
едва заметной
В густой осоке, где утки крякали,
Мы с острогой* ходили летом
Ловить налимов
под речными корягами.

Поймать налима не просто было.
Мало одного желания.
Мы уставали, и нас знобило
От длительного купания,
Но мы храбрились: – «Рыбак не плачет!» –
В воде плескались
до головокружения
И наконец на песок горячий
Дружно падали в изнеможении!

И долго после мечтали лёжа
О чём-то очень большом и смелом,
Смотрели в небо, и небо тоже
Глазами звёзд
на нас смотрело…

(Н.М. Рубцов, 1959)
_________
* Острога – рыболовное орудие в виде вил.

• Ответ

   

  В обоих стихотворениях поэты вспоминают детство, но характер воспоминаний различен. У Есенина воспоминания окрашены грустью и ощущением утраты: он прощается с «деревянным домом» и говорит, что прежняя жизнь уже ушла. У Рубцова воспоминания светлые и радостные: мальчики ловят рыбу, устают, но счастливы и мечтают, «смотрели в небо». Таким образом, у Есенина память связана с ностальгией и размышлением о прожитой жизни, а у Рубцова — с живым ощущением счастья детства. Оба автора обращаются к прошлому, но у одного оно вызывает печаль, у другого — тёплую радость.

Часть 2

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (5.1–5.5).

Напишите сочинение, соблюдая следующие требования.

1. Сформулируйте не менее двух аргументированных утверждений, раскрывающих тему (не искажайте авторской позиции).
2. Подтвердите сформулированные утверждения конкретными примерами из текста произведения(-ий); объясните, как эти примеры подтверждают утверждения, раскрывающие тему.
3. Опирайтесь на теоретико-литературные понятия, не менее одного понятия используйте для анализа текста произведения(-ий).
4. Соблюдайте логику рассуждения, избегайте отступления от темы.
5. Пишите разборчивым почерком; соблюдайте речевые, орфографические, пунктуационные и грамматические нормы.
6. В сочинении должно быть не менее 150 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов). Не допускается обращение к текстам рэпа, песен поп-музыкантов или текстам со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман).

ЗАДАНИЕ 5.1 Аргументируйте утверждение А.С. Пушкина, что половина стихов в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» «должна войти в пословицу».

• Ответ

   

  Комедия «Горе от ума» отличается необычайной афористичностью речи персонажей. Реплики героев кратки, точны и обобщают жизненные наблюдения, поэтому легко запоминаются. Многие выражения стали крылатыми: например, высказывания о службе, чинах, воспитании и общественных нравах.
  Грибоедов создаёт типические характеры, а их мысли отражают распространённые явления общества — чинопочитание, консерватизм, страх перед просвещением. Поэтому фразы героев воспринимаются как общие жизненные правила.
  Таким образом, слова Пушкина справедливы: афористичность, точность формулировок и жизненная правдивость сделали многие строки произведения пословицами.

ЗАДАНИЕ 5.2 С кем и за что борется лирический герой В.В. Маяковского? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

• Ответ

   

  Лирический герой Маяковского борется с равнодушием общества и старым миром. В стихотворении «Хорошее отношение к лошадям» он защищает слабого и униженного: толпа смеётся над упавшей лошадью, а герой сочувствует ей. Здесь проявляется протест против жестокости людей.
  В другом произведении он выступает против мещанства и духовной пустоты, утверждая необходимость новой жизни и новых ценностей.
  Таким образом, герой Маяковского — бунтарь и гуманист, он стремится изменить общество и защитить человеческое достоинство.

ЗАДАНИЕ 5.3 Каково отношение автора повести к Эрасту? (По повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»)

• Ответ

   

  Автор относится к Эрасту сочувственно, но критически. Он показывает его образованным и чувствительным человеком, который способен на нежные чувства к Лизе. Однако Эраст слабохарактерен: ради денег он женится на богатой вдове и предаёт героиню.
  Повествователь не оправдывает его поступок, показывая последствия — гибель Лизы и раскаяние героя. Тем самым Карамзин осуждает легкомыслие и нравственную слабость Эраста.

ЗАДАНИЕ 5.4 Как в повести Н.В. Гоголя «Шинель» соотносятся реальность и фантастика?

• Ответ

   

  В «Шинель» реальность сочетается с фантастикой. Большая часть повести — реалистическое изображение жизни бедного чиновника Башмачкина: его служба, нужда, мечта о шинели. Но после смерти героя появляется фантастический элемент — его призрак, который снимает шинели с прохожих.
  Фантастика усиливает социальную идею произведения: несправедливость общества настолько велика, что герой получает «возмездие» уже после смерти. Таким образом, фантастика подчёркивает смысл реального события.

ЗАДАНИЕ 5.5 Какие важные проблемы затрагивают в своих произведениях отечественные прозаики второй половины ХХ – начала ХХI в.? (На примере одного из произведений по Вашему выбору)

• Ответ

   

  Отечественная проза второй половины XX – начала XXI века поднимает нравственные проблемы человека в обществе. Например, в произведениях о войне раскрывается тема морального выбора: герой оказывается перед необходимостью сохранить человеческое достоинство в тяжёлых обстоятельствах.
  Также важна проблема памяти — герои стремятся сохранить правду о прошлом и не допустить его забвения.
  Писатели показывают внутренний мир человека, его ответственность за поступки и ценность человеческой жизни.