7 вариант ОГЭ по литературе

Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1 или 1.2, 2.1 или 2.2. Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

XVII
«Ужели, – думает Евгений:
– Ужель она? Но точно… Нет…
Как! из глуши степных селений…»
И неотвязчивый лорнет
Он обращает поминутно
На ту, чей вид напомнил смутно
Ему забытые черты.
«Скажи мне, князь, не знаешь ты,
Кто там в малиновом берете
С послом испанским говорит?»
Князь на Онегина глядит.
– Ага! давно ж ты не был в свете.
Постой, тебя представлю я. –
«Да кто ж она?» – Жена моя.

XVIII
«Так ты женат! не знал я ране!
Давно ли?» – Около двух лет. –
«На ком?» – На Лариной. – «Татьяне!»
– Ты ей знаком? – «Я им сосед».
– О, так пойдём же. – Князь подходит
К своей жене и ей подводит
Родню и друга своего.
Княгиня смотрит на него…
И что ей душу ни смутило,
Как сильно ни была она
Удивлена, поражена,
Но ей ничто не изменило:
В ней сохранился тот же тон,
Был так же тих её поклон.

XIX
Ей-ей! не то, чтоб содрогнулась
Иль стала вдруг бледна, красна…
У ней и бровь не шевельнулась;
Не сжала даже губ она.
Хоть он глядел нельзя прилежней,
Но и следов Татьяны прежней
Не мог Онегин обрести.
С ней речь хотел он завести
И – и не мог. Она спросила,
Давно ль он здесь, откуда он
И не из их ли уж сторон?
Потом к супругу обратила
Усталый взгляд; скользнула вон…
И недвижим остался он.

XX
Ужель та самая Татьяна,
Которой он наедине,
В начале нашего романа,
В глухой, далёкой стороне,
В благом пылу нравоученья,
Читал когда-то наставленья,
Та, от которой он хранит
Письмо, где сердце говорит,
Где всё наруже, всё на воле,
Та девочка… иль это сон?..
Та девочка, которой он
Пренебрегал в смиренной доле,
Ужели с ним сейчас была
Так равнодушна, так смела?

(А.С. Пушкин. «Евгений Онегин»)

Выполните ОДНО из заданий: 1.1 или 1.2. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания и сформулируйте прямой связный ответ на вопрос (3–5 предложений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ приведённого фрагмента.

ЗАДАНИЕ 1.1 Что изменилось в Татьяне по сравнению с ней «прежней»?

• Ответ

  В Татьяне исчезла прежняя девичья восторженность и открытость; теперь она обладает светским спокойствием и величавостью. Автор подчёркивает, что ей «ничто не изменило»: она сохранила «тот же тон» и «тихий поклон», но это не простая застенчивость, а внутреннее достоинство светской дамы. Онегин не может найти «следов Татьяны прежней», потому что её смущение и порывистость сменились самообладанием и равнодушной учтивостью.

ЗАДАНИЕ 1.2 С помощью каких художественных средств передано состояние Онегина при этой встрече?

• Ответ

  Состояние Онегина передано через внутренний монолог, полный смятения и недоумения (риторические вопросы «Ужель она?», «Ужель та самая Татьяна?»). Автор использует психологическую деталь: «неотвязчивый лорнет», который Евгений поминутно обращает на Татьяну, что говорит о его жгучем интересе. Контраст между его внутренним волнением и её внешним спокойствием («И недвижим остался он») подчёркивает потрясение героя.

Выполните ОДНО из заданий: 2.1 или 2.2. Выберите другой фрагмент предложенного произведения и проанализируйте его в соответствии с заданием. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания и сформулируйте прямой связный ответ на вопрос (3–5 предложений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

ЗАДАНИЕ 2.1 Выберите другой фрагмент романа, в котором проявляется характер Татьяны. Каковы мотивы поведения героини в выбранном фрагменте?

• Ответ

  В сцене объяснения с Онегиным в саду (глава IV) характер Татьяны раскрывается через её доверчивость и искренность. Она первой признаётся в любви, следуя не светским условностям, а велению сердца («Я к вам пишу – чего же боле?»). Мотивом её поступка является вера в естественность чувств, которую она почерпнула из сентиментальных романов. Её поведение обусловлено не желанием нарушить приличия, а глубокой потребностью быть понятой и любимой, что говорит о цельности её натуры.

ЗАДАНИЕ 2.2 Выберите другой фрагмент романа, включающий портрет героя или героини. Какую роль портретная характеристика играет в создании образа этого героя (героини)?

• Ответ

  В портрете Татьяны (глава II) Пушкин подчёркивает её непохожесть на окружающих: «Она в семье своей родной / Казалась девочкой чужой». Внешние детали (задумчивость, бледность, молчаливость) служат отражением её внутреннего мира, погружённого в книги и мечты. Портретная характеристика выполняет функцию психологического анализа: автор не просто описывает внешность, а через неё раскрывает характер героини, её склонность к созерцательности и глубоким переживаниям.

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание 3.1 или 3.2, а также задание 4. Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

ВЕЧЕР
Прозвучало над ясной рекою,
Прозвенело в померкшем лугу,
Прокатилось над рощей немою,
Засветилось на том берегу.

Далеко, в полумраке, луками
Убегает на запад река.
Погорев золотыми каймами,
Разлетелись, как дым, облака.

На пригорке то сыро, то жарко,
Вздохи дня есть в дыханье ночном, –
Но зарница уж теплится ярко
Голубым и зелёным огнем.

(А.А. Фет, 1855)

Выполните ОДНО из заданий: 3.1 или 3.2. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания и сформулируйте прямой связный ответ (3–5 предложений) на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста.

ЗАДАНИЕ 3.1 Каким настроением проникнуто данное стихотворение А.А. Фета?

• Ответ

  Стихотворение проникнуто настроением умиротворения и тихой радости, вызванной созерцанием угасающего дня. Фет передаёт неуловимые переходные состояния природы: от звуков и красок вечера («прозвучало», «засветилось») к наступлению ночи с её «дыханьем» и зарницами. Это создаёт ощущение гармонии и покоя, когда человек растворяется в красоте окружающего мира.

ЗАДАНИЕ 3.2 Какие художественные средства помогают поэту создать картину вечерней природы?

• Ответ

  Фет использует обилие глаголов движения и звучания («прозвучало», «прозвенело», «прокатилось», «засветилось»), чтобы оживить пейзаж и передать его динамику. Метафоры («вздохи дня», «разлетелись, как дым, облака») и цветовые эпитеты («золотыми каймами», «голубым и зелёным огнём») создают яркую, чувственную картину. Олицетворение («роща немая», «дыханье ночное») позволяет воспринимать природу как живое существо.

Задание 4. В бланк ответов № 2 запишите номер задания 4. Сопоставьте произведения в заданном направлении анализа и сформулируйте прямой связный ответ на вопрос (5–8 предложений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ двух текстов.

ЗАДАНИЕ 4 Сопоставьте стихотворение А.А. Фета «Вечер» и приведённое ниже одноимённое стихотворение И.А. Бунина. Что сближает эти произведения?

ВЕЧЕР
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно –
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.

В бездонном небе лёгким белым краем
Встаёт, сияет облако. Давно
Слежу за ним… Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.

Окно открыто. Пискнула и села
На подоконник птичка. И от книг
Усталый взгляд я отвожу на миг.

День вечереет, небо опустело.
Гул молотилки слышен на гумне…
Я вижу, слышу, счастлив. Всё во мне.

(И.А. Бунин, 1909)

• Ответ

  Оба стихотворения сближает импрессионистичность и философское осмысление момента. У Фета вечер предстаёт как череда звуков и красок, создающих настроение гармонии; у Бунина счастье напрямую отождествляется с простыми приметами вечера (сад, облако, птичка). В обоих произведениях лирический герой является созерцателем, для которого слияние с природой дарит ощущение полноты бытия. Фет использует безглагольные конструкции и метафоры, Бунин – перечислительную интонацию, но оба поэта показывают, что истинная красота и счастье – в умении видеть и слышать окружающий мир. Кроме того, и Фет, и Бунин передают переходное состояние между днём и ночью, наполняя его глубоким лирическим чувством.

Часть 2

Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (5.1–5.5) и укажите её номер в бланке ответов № 2.

Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не допускается обращение к текстам рэпа, песен поп-музыкантов или текстам со спорной принадлежностью к художественной литературе (комикс, манга, фанфик, графический роман). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво: оно оценивается по критериям грамотности. Минимально необходимый объём сочинения – 150 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

ЗАДАНИЕ 5.1 Каково авторское отношение к Лизе? (По повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»)

• Ответ

  Авторское отношение к Лизе выражено через сочувствие, умиление и глубокую жалость, что подчёркивается уже эпитетом в заглавии – «бедная». Карамзин создаёт образ чистой, «прекрасной душой и телом» крестьянки, способной на искреннюю и самоотверженную любовь. Автор-повествователь открыто вмешивается в повествование, комментируя чувства героини («сердце моё обливается кровью в сию минуту»), и осуждает Эраста, но не морализирует, а скорее оплакивает трагическую судьбу Лизы. Сентиментализм автора проявляется в идеализации Лизы, её близости к природе и в том, что именно она, а не дворянин Эраст, является носительницей высоких нравственных качеств. Финал повести, где автор примиряется с Эрастом лишь потому, что тот тоже несчастлив, подчёркивает главную мысль Карамзина: простые люди умеют любить так же сильно, как и знатные, и их чувства заслуживают уважения и сострадания. Таким образом, отношение автора к Лизе – это отношение к нравственному идеалу, погубленному социальным неравенством и легкомыслием.

ЗАДАНИЕ 5.2 Какие тайны человеческой души раскрыл М.Ю. Лермонтов в своей лирике? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

• Ответ

  В лирике Лермонтов раскрывает трагическое одиночество и противоречивость человеческой души. В стихотворении «И скучно и грустно» поэт показывает состояние душевного вакуума, разочарования в любви и дружбе, отсутствие «желаний». Тайна здесь – в невозможности обрести покой и гармонию в мире, где «некому руку подать». В стихотворении «Выхожу один я на дорогу» лирический герой, напротив, ищет успокоения в слиянии с природой, но и здесь тайна его души в том, что покой он понимает не как смерть, а как вечное забвение («чтоб в груди дремали жизни силы»). Лермонтов исследует глубины разочарования, жажду идеала и осознание обречённости этого стремления, что делает его лирику исповедью мятущейся души.

ЗАДАНИЕ 5.3 Согласны ли Вы с мыслью В.Г. Белинского, что главное действующее лицо комедии – городничий, «страх которого и сделал Хлестакова ревизором»? (По комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»)

• Ответ

  Я согласен с мнением критика, потому что весь механизм комедийной интриги запускается именно страхом городничего и чиновников. Сквозник-Дмухановский, имея грехи, панически боится ревизора, и этот страх лишает его способности здраво мыслить. Именно поэтому он принимает «сосульку» Хлестакова за важную особу: он сам дорисовывает его образ, приписывая Хлестакову то, чего в нём нет («ведь с полминуты он целил в него глазами»). Если бы не страх городничего, Хлестаков так и остался бы незамеченным проезжим. Следовательно, хотя Хлестаков – пружина действия, именно страх городничего является двигателем сюжета, делая его главным лицом, вокруг которого строится конфликт.

ЗАДАНИЕ 5.4 Как в названии сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» отражается её проблематика?

• Ответ

  Название сказки иронически отражает её социальную проблематику – абсурдность отношений между паразитирующей властью и трудовым народом. Слово «повесть» отсылает к серьёзному жанру, но содержание его глубоко сатирично: генералы, неспособные к труду, оказываются беспомощными без мужика. Глагол «прокормил» подчёркивает ключевую роль народа-кормильца, который добывает всё необходимое, в то время как генералы лишь потребляют. В то же самое время приниженное положение мужика, который сам «свивает верёвочку», чтобы его привязали, обнажает проблему рабской психологии. Таким образом, в названии заложен главный конфликт между трудом и тунеядством, а также горечь автора по поводу векового терпения народа.

ЗАДАНИЕ 5.5 Изображение героических характеров в отечественной прозе второй половины ХХ – начала ХХI в. (На примере одного из произведений по Вашему выбору)

• Ответ

  В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» героический характер раскрывается через подвиг обычных девчонок-зенитчиц. Автор показывает, что героизм – это не врождённое качество, а результат колоссального напряжения душевных и физических сил. Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина и другие совершают невозможное: ценой своих жизней они останавливают врага. Их героизм проявляется не в пафосных речах, а в простых поступках: Женя уводит немцев в сторону, рискуя собой, Рита, смертельно раненая, думает о сыне. Васильев подчёркивает, что эти женщины рождены для любви и материнства, но война заставляет их стать солдатами. Их подвиг показывает, что героическое начало живёт в каждом, кто способен на самопожертвование ради других.